(公开课教学设计二年级语文下册《丑小鸭》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 二年级语文下册《丑小鸭》教案课题：丑小鸭 教学课时 课型 授课时间 教学目标 1.学会本课的生字和课文中出现的新词。2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学重难点 重点：整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 难点：体味文章带给我们的深刻启示。 教学准备 教师： 1.准备好写有生字词的黑板；　　2.四幅挂图。　　 学生：安徒生童话故事本 评价设想 通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。 ? 板书 设计 丑小鸭 丑小鸭（丑? 孤独）????? 白天鹅（美丽? 结群而飞） 相信自己 不自暴自弃 ? ? 步骤 教学流程 课堂调控 前置小研究 一、初读课文，经典珍藏 1、我读了（）遍课文，做到了通顺流利。 2、我喜欢的词语：---- 3、我喜欢的句子：---- 二、细读课文，了解内容。 1、课文讲述的是:---- 2、课文可以分为（）部分。 三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。 四、畅谈感受，质疑问难。 1、我的感受 2、我的疑问 五、拓展延伸 搜集关于丑小鸭的资料。 课前3分钟 展示搜集的有关资料 导入 谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。 ? 示标 ?学习目标： 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理 ?重点难点突破 一、 组内交流、对学群学 （一）指导看图　　1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？　　2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？　　3.四幅图连起来说说是什么意思？（二）初读课文　　1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。　　2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。　　朗读要求：读准字音、读通句子。 （三）检查初读情况　　1.请7个同学给课文分段。　　2.出示小黑板，纠正易读错的字音：　　　《丑小鸭》教案（四）图文对照，初步理解课文　　1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？　　2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？　　（第一幅图——课文第2自然段　　第二幅图——课文第3自然段　　第三幅图——课文第5自然段　　第四幅图——课文第7自然段）二、展示汇报、引领点拨 （一）让同学们带感情地朗读课文???????????????　　（二）图文对照，带着四个问题理解课文　　问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？　　1.请一个同学读（1～2）段课文。　　2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？　　3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？　　4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。　　5.根据回答板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。　　问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？　　看课文第3段：　　1.提问：“丑小鸭”生活得怎样？　　出示并理解“孤单”和“苦恼”。　　孤单：单身无靠、感到孤独。　　苦恼：痛苦、烦恼。2.看图2：周围的伙伴对他怎样？为什么只有鸭妈妈疼爱他？　　3.指导朗读第3段。　　4.“丑小鸭”生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的爱护，于是他怎么做了？（离家出走）　　问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？　　1.同桌互读4—6段。　　2.划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。　　3.根据学生回答，提出以下三个句子：　　他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。　　飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。　　天越来越冷……“丑小鸭”趴在冰上冻僵了……　　4.提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？　　他应不应该离家出走？　　5.（看图3）提问：这时是什么季节？　　天上飞的是什么？　　“丑小鸭”为什么又惊奇又羡慕？　　小结：“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕”，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。　　6.指导朗读，读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。　　问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？　　1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7段。　　2.提问：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？　　3.根据回答，板书出示：　　“湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”　　女