(公开课教案人教部编版二年级上册语文《拍手歌》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 【教学设计】《拍手歌》 ?教学要求??? ? 1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深 、丛”3个字。?2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。?3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。?4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点 识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。 教学难点? 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。????? 教学准备 多媒体课件 教学过程? 一、创设情境，激发兴趣?　　1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 　　2．出示课件，学生欣赏感受。 ?? （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 　　?? （2）说说自己看到了哪些动物。 　　?? 一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。 导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！ 这节课?我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。板书课题。?? （学生跟着书空课题，齐读课题） ?二、读拍手歌，识记生字 ?1 、??课文里写了哪些动物呢？想不想知道？ 想知道答案就要到课文里去找。 （屏幕出示 自读提示） 教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。?遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。?? （学生自己读课文，记生字，划词语。）???? 课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。）?（学生读词语）???? 2.自主识记生字???（1 ）出示带拼音的词语。（自读— 指名读— 小老师领读— 同位说识字方法 — 全班交流）? ?? 鼓励学生多种方法识字 （2）去掉拼音读词语。（小组开火车读）??? 3．全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法）???? 提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）??? 再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。????? ???4、巩固生字，做游戏、摘果子 三 、认真观察、书写生字 1．这节课我们学习书写“歌、深、丛”三个字。 2．仔细观察三个字的结构和田字格中的位置。?3、跟老师书空练习。 4.描红练习写。（学生描红，师巡视辅导，提醒学生注意书写姿势。）? ?? ?四、再读课文，巩固生字???? 1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。（学生自由练读）???? 2、让10名同学读课文，每人一句，读后评议 。 3、学生再读，说说读懂了哪一句。 使学生理解“新奇”、“丛林”、“唱不休”等词语的意思。 新奇就是新鲜奇妙 丛林是树林 黄鹂、百灵一直在在唱，叫唱不休。 快乐玩耍叫嬉戏。 4、看图全班一起读。 5、这首拍手歌告诉了我们什么？（保护动物） ? ?6、做游戏：送动物回家 叫出动物的名字 把小动物们送回家 五 、快乐朗读，课外拓展 1,、同位边拍手边读儿歌 。 2、老师出示拍手歌学生朗读。 3、说一说、你想编什么内容的拍手歌。(同位交流，指名回答) 六、作业布置 回家和家长一起编一首拍手歌，和家长边拍边读。 七、板书设计 3、拍手歌 保护动物