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汉语方言学课件;第一章方言和方言学;第一节方言概述;方言的形成和发展;(-) 方言的发展;三 方言的确定 方言确定的条件：统一的社会和语言的本身的差异。 只有社会的统一而没有语言的差异，谈不上方言。;四 方言的层次性;五汉语方言的分歧问题;六方言和共同语的关系;关系 共同语是在基础方言的基础上形成的，两者并不对立。 共同语是高于方言的语言形式，方言只是共同语的地域 变体。 共同语是有条件、有选择地从汉语方言中吸收有生命力 的成分来丰富和完善自己，汉语方言也逐渐渗透了普通 话的一些成分，日益向普通话靠拢，最终目的是使方言 区的单一语言向“普通话+方言”的双语阶段过度。;现代汉语方言分区;第二节方言学 方言学是以各种方言为研究对象的一门语言学科，是语 言学的重要组成部分。 一分类 具体方言学：汉语方言学、英语方言学、俄语方言学等 等研究具体语言的方言的学科。 根据研究方法分类：;二 方言学的意义和作用 分析汉语方言特点，找出具体方言与汉语普通话的对应 规律，为推广普通话服务。 方言是语言的历史现象，通过方言研究可以找出古汉语 的发展轨迹，全面了解汉语的发展演变情况。;三 汉语方言研究概述;近代方言研究;现代方言研究;竺;语音基础知识;第一节国际音标 一语音概述;音强（音重）;音长 声音的长短，由发音体振动持续时间长短决定。 汉语元音普遍要比辅音的音长，音长与声调也有关系。 音长在某些语言中也有区别意义的作用，如日语、徳 语、英语。;音质（音色） 声音的个性、特色或品质。是一个音区别于另一个音的 基本特征。由基音和陪音决定。 基音和陪音 乐音和噪音 陪音的冇无、陪音的数量、基音和陪音在高低、强弱等 方面的相互关系构成振动形式。 振动形式由以下要素决定： 发音体的质地r Kccin nnm 发音的方法 vw.oociri.coiTi — 共鸣器的形状;语音的生理性质;语音的社会性质;语音单位;音位;音节;元音辅音;声母韵母声调 声母 汉字字音中开头的辅音音素。 声母一般都是辅音，-个汉字只能有一个辅音音素充当 声母。 韵母声母后发音素。 充当韵母的主要是元音或者在元音之后再带上一个辅 音。一个汉字可以由1——3个音素充当韵母。 辅音〉声母元音v韵母ocirLCQJo 声调 指读一个汉字时声音的高低升降变化;一 国际音标发音训练 国际音标介绍 音标是用来记录语音的符号，不同于文字，也不等同于 字母。 国际音标是冃前最通行的的音标系统。 1886年，欧洲各国语音学家组成了 “语音学教师协会” （后改名为“国际语音学会”） 1888年，“国际语音学会”制订并公布了国际音标记音 系统，后又经过多次修订。是对任何语言都能精确记音 的首标系封。/W ■ kJ vJ v/l I 1 . Wvz 111 具体语言的音标约40个左右，国际音标约130个左右 （母语之外的约80—90个）;国际音标记音特点 一个音标记录一个音素，一个音素只用一个音标记录。 不代音，汉语拼音方案的i就带有三个音[][][]0 记音符号的常用构成手段;元音发音训练;舌面元音舌位图;第三章汉语音韵常识 第一节中古音的声母 音韵常识的讲解主要依据《广韵》 方言的研究的纵横对比： “纵”是线索，即古今的对比； “横是横向比较各方言的特点，讨论方言发展变化; 变——如何变——为什么变;方言语音只能推至中古，不能推上古音。 因为上古无韵书流传，到中T*T时期即隋唐时期有了 《切韵》（已经遗失，也并不完整），在《切韵》基础 上继???修改，就形成了《广韵》，实质上就是《切韵》 的增订本，全名是《大宋重修广韵》，主要以洛阳语音 为对象。中古的《广韵》与近古（元）的《中原咅韵》 （周得清）都是记录的中原音系，这与中原一带上历史 上的政治功能中心有关系。;一中古音声母系统 1、标目字：古人对文字注音不是用现在的音标符号, 而是把同一声母的字归成一类，选出其中一个字来作 为这一类字的声母，这一个字称为标目字。 帮：波杯包般奔 滂：颇胚抛潘喷 并：婆培袍盘盆 明：魔梅茅瞒门;标目字的缺点： (1) 字是一个整体，分析声母、韵母时容易混乱。 (2) 表音标的字古今读音不一样，很难反映出原来 的读音。;2、《广韵》声母系统 共40个声母，分为四系，十二组，四十母。 帮系： 帮组（帮滂并明）——重唇 非组（非敷奉微）——轻唇;（端、透、定）--舌头首 （泥）——舌头音 （来）——半舌音;齿 正 齿 ___ 音正 M ) 舌禅 ) 、 生书 、、齿 澄崇船半 、 、 、 彻初昌;音 牙 音 喉 )音 __ 疑喉 、 ) 群以 ) 、 溪匣云 、 、 、 z(\ z(\ /(\ 系组组组 见见旳歌;幸音:指“唇、舌、牙、齿、喉”，加上半舌、半齿就 ) 成为“七音”。 掌握“全清、次清、全浊、次浊”