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借助激励方法促进田径教学研究 摘要：田径被称为“运动之母”，在学校体育学科教学中，田径教学位于重要地位。激励是一种教学艺术，将激励方法用到田径教学中去，可以唤醒学生的进取精神，鼓舞学生不断进步。所以，许多教师在田径教学中都提倡将激励方法应用其中，以取得良好的教学效果。文章专门就激励方法在田径教学中的应用价值和应用要义展开了探讨、分析，希望能对田径教学有所帮助。 关键词：田径教学；激励方法；应用要义 学生是教学的主体，作为受教育者，每一个学生都渴望得到教师的关注和帮助。激励好像是暗夜中的一道光，它可以照亮学生的前进的道路，取得“不用扬鞭自奋蹄”的教育效果。那么，在田径教学中，激励教学法有何作用？教师又该如何运用激励方法去教学呢？笔者结合多年教学经验，对此做出了回答。 １．激励方法在田径教学中的应用价值 教学激励指借助适当的内外部奖酬方法、行为规范来激发学生的内在潜能，调动学生的学习的积极性、主动性和创造性，以提高教学效率的方法和措施。关于激励的作用，德国科学教育学的奠基人赫尔巴特说过：“激励犹如一根小小的火柴，但是它能点燃智慧的火药库，使人爆发出巨大的能量”。现代教学实践也充分证明，科学合理的激励能发掘学生心中健康的情感，促进学生身心全面发展。在倡导素质教育的今天，激励教学法的重要性也引起了广大教师的关注。田径运动与人类生活密切相关，田径能锻炼和发展人的力量、速度、耐力和灵敏性。田径是学校体育教学的重要组成部分，学校田径教学能提高学生的身体素质，培养学生的意志力。当代青少年都是在电子产品的包围下成长起来的，他们心思灵活又自尊心极强。此外，许多人对体育锻炼都不感兴趣，他们在田径学习和训练中都缺少耐心和毅力。将激励方法应用到田径教学中去，鼓励学生坚持锻炼，积极进取，可以满足学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，促使他们积极参与到田径锻炼中去。所以，在田径教学中，我们要重视激励方法的重要性，积极探讨激励方法在田径教学中的具体应用，以发挥激励方法的最大功效，取得事半功倍的教学效果。借助激励法开展田径教学可以环境学生的学习压力，学生在学习中需要学习多个学科，有着非常沉重的学习任务，导致不少学生有着沉重的学习压力。在田径体育教学中，教师根据教学环境，采取多种类型的教学方式，结合学生的实际情况，营造良好的课堂环境和氛围。如在田径训练中，教师可以选择一些针对性的音乐，加强学生训练引导，让学生可以放松学习心情，提高田径教学效果。在田径教学的过程中，激励法主要通过音乐、赏识、情感和非语言等形式，高中学生有着强烈的自尊心，在田径运动中，教师需要借助情感刺激学生思想和行为，构建良好的师生关系，激发学生田径运动的兴趣，同时，教师参与到学生运动中，和学生共同学习和交流，影响学生，借助情感激励方式调节学生的情绪和兴趣。 ２．激励方法在田径教学中的应用要义 ２．１因势利导，选择合适的激励方法激励由五个要素组成，分别是激励主体、激励客体、激励目标、激励因素、激励环境。田径教学是一项复杂的工作，适用于田径教学中的激励方法非常多，除了语言激励方法、榜样激励方法、竞争激励方法，还有情态激励法、目标激励法、强化激励法等等。在田径教学中，教师要认清激励的构成要素，充分认识激励的作用和特点，根据学生的身心特点和教学目标，选择合适的激励方法来教学。如在“跑、跳、投技术原理”教学中，在跑、跳、投技术学习中，对于那些不爱运动、心理素质和身体素质较差的学生来说，他们对运动都存在厌烦、恐惧心理，想要让他们短时间内就掌握跑、跳、投技术，具有一定的难度。针对这种情况，在教学中，教师可以采取情态激励法，用关切的目光、温和的微笑安慰和鼓励他们积极锻炼，以减少他们的心理负担，让他们坚持完成练习任务。在所有学生都掌握了跑、跳、投技术后，教师可以采用竞赛激励法，将学生组织起来开展跳远比赛、跨栏比赛、推铅球比赛等活动，营造激烈竞争的教学氛围，让学生在比赛中去追逐、去奔跑，去竞争。在比赛结束后，教师要给予那些表现较好的学生或小组以口头表扬，同时借助榜样激励法、语言激励法激励大家不断拼搏进取。这样不仅可以增加教学的趣味性，发掘学生的学习兴趣人，让学生更好地掌握跑、跳、投技术，还可以培养学生拼搏进取的精神，让学生爱上田径运动和田径锻炼。 ２．２因地制宜，创设良好的训练氛围环境也具有激励作用。许多企事业在内部管理中，都会通过改善工作环境、生活环境、人际环境来吸引和稳定人才。同样，在体育教学中，教学环境也具有激励作用，也会影响学生的学习质量。体育教学环境是培养人的“舞台”，体育教学环境的教育功能，不逊于外在的物质条件。体育教学环境包括体育训练环境、学习氛围、师生关系等。在田径教学中，教学环境的重要性体现在以下方面：整洁卫生的田径场