《指南》“数学认知”目标解读---周欣.pdfVIP

精品文档 《指南》 “数学认知 ” 目标解读 作者：周欣 来源：华东师范大学 上传时间： 2013-09-06 《3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 ( 以 下 简 称 《指 南 》 ) 将 科 学 领 域 分 成 了 科 学 探 究 和 数 学 认 知 两 个 子 领 域 。这 是 因 为 从 儿 童 学 习 和 发 展 的 角 度 看 ，科 学 探 究 和 数 学 认 知 尽 管 有 着 密 切 的 联 系 ，与 儿 童 认 知 发 展 的 关 系 都 很 密 切 ，但 它 们 作 为 两 个 不 同 的 学 科 和 学 习 与 发 展 的 领 域 ， 有 着 各 自 不 同 的 发 展 目标 和 发 展 内 涵 。 儿 童 早 期 的 数 学 学 习 和 发 展 是 指 他 们 在 与 周 围 环 境 的 互 动 中 自 发 地 或 在 成 人 的 引 导 下 习 得 数 的 知 识 、技 能 ，发 展 数 学 认 知 能 力 的 过 程 。它 强 调 儿 童 对 自 己 周 围 环 境 中 的 数 学 问 题 的 关 注 和 兴 趣 ，强 调 在 日 常 生 活 中 通 过 感 知 、体 验 和 操 作 活 动 理 解 数 的 抽 象 关 系 ，并 在 解 决 问 题 的 过 程 中 运 用 所 学 的 数 学 知 识 ，逐 步 发 展 逻 辑 思 维 能 力 。 《指 南 》数 学 认 知 领 域 的 目标 侧 重 于 数 和 形 ，这 是 儿 童 早 期 数 学 认 知 发 展 的 最 核 心 的 内 容 。 下 面 是 对 数 学 认 知 领 域 三 条 目 标 的 解 读 。 一 、 初 步 感 知 生 活 中 数 学 的 有 用 和 有 趣 第 一 条 目标 尽 管 与 数 学 内 容 有 关 ，如 涉 及 了 形 状 和 模 式 ，但 它 最 后 落 实 在 对 数 学 的 态 度 和 体 验 的 重 要 性 以 及 数 学 学 习 的 过 程 性 能 力 上 。 在 以 往 的 数 学 教 育 中 ，人 们 关 注 较 多 的 是 数 学 内 容 本 身 ，但 近 年 来 人 们 在 关 注 数 学 内 容 的 同 时 ，开 始 关 注 数 学 学 习 中 过 程 性 能 力 的 培 养 。如 美 国 的 学 前 和 中 小 学 的 数 学 标 准 分 为 内 容 标 准 和 过 程 性 标 准 两 个 部 分 ， 内 容 标 准 提 出 了 儿 童 应 该 掌 握 的 数 学 知 识 和 技 能 ；过 程 性 标 准 则 提 出 了 掌 握 这 些 知 识 技 能 的 方 法 和 运 用 知 识 的 能 力 ，包 括 解 决 问 题 、推 理 和 证 明 、交 流 、联 系 、数 学 的 表 征 。数 学 学 习 的 过 程 性 标 准 的 提 出 反 映 了 数 学 学 科 在 促 进 儿 童 的 思 维 能 力 方 面 所 起 到 的 特 殊 作 用 。 它 使 我 们 认 识 到 ， 数 学 学 习 并 非 局 限 于 数 的 知 识 、概 念 和 技 能 的 习 得 。而 是 能 促 进 综 合 性 认 知 能 力 的 发 展 。 也 正 是 这 样 的 学 习 才 能 保 证 儿 童 真 正 理 解 和 运 用 所 学 的 数 学 知 识 。 1． 发 现 数 学 与 日 常 生 活 之 间 的 联 系 与 儿 童 的 生 活 经 验 建 立 联 系 ，这 是 有 效 的 数 学 学 习 和 发 展 必 不 可 少 的 前 提 条 件 。 发 现 数 学 与 日 常 生 活 之 间 的 联 系 ， 能 让 儿 童 看 到 数 学 在 实 际 生 活 中 的 用 处 。 数 概 念 之 间 的 联 系 是 儿 童 早 期 数 学 学 习 中 的 难 点 ，也 是 重 点 。研 究 表 明 ，儿 童 早 期 数 知 识 的 习 得 是 和 许 多 具 体 的 情 景 相 连 的 ，但 他 们 最 初 在 不 同 的 情 景 中 并 不 会 融 会 贯 通 地 理 解 数 ，只 有 经 过 相 当 长 的 时 间 才 能 逐 步 整 合 。如 儿 童 学 会 数 数 以 后 并 不 能 马 上 就 运 用 数 数 的 方 法 去 比 较 两 个 集 合 的 多