幼儿健康教育活动与指导课件第八章学前儿童健康教育评价.ppt

* * * * * 视频：上海-施老师的体育活动 * * * * 绘人测验（Draw a Person Test） 绘人测验适用于4-12岁儿童。 绘人智力测验是一种能在很短时间内提供有关非语言的儿童能力测量的工具。它主要以儿童对环境的不断认识和他们在绘画上所表现的有无细节和比例等的详尽程度为依据，通过儿童喜欢的绘画活动方式来测量智力，在轻松愉快的气氛中表现出儿童心理发展的成熟程度。较之韦氏智力测验和比内量表，更少受语言因素的影响，尤其适合于那些对传统智力测验因紧张害怕而有抵触情绪的儿童，还可用于不同语言民族的少年儿童和有听觉障碍的、弱智的、语言障碍的或由于各种原因而不愿开口说话的及一些在动作协调方面有障碍的等一些特殊群体的儿童。 韦克斯勒学前儿童智力测验 韦克斯勒智力测验量表包括10个分测验，分为言语测验和操作测验两大类。 主要内容有：①常识，共23题；②动物家；③词汇；④图画补缺；⑤算术题，共20题；⑥迷宫，共10题；⑦几何图形，10题；⑧类同词，共16题；⑨木块图案，共10题；⑩理解，共15题。 测验按内容得出言语测验分数和操作测验分数，合成总量表分数，然后换算出该儿童的智商。 韦克斯勒智力测验要求规范，每次测验时间较长，对4岁以下儿童不适宜。 目录 CONTENTS 学前儿童体育活动的评价 01 案例分析 观看一节幼儿园体育活动节选，请同学们尝试评价这一节活动。 要求从2个方面尝试评价： 1、从幼儿园集体教学活动的评价的整体角度，从活动目标、活动内容、教学手段和方法、教学结构、幼儿参与情况及学习效果等几个方面进行评价； 2、聚焦到体育活动本身，从活动条件、幼儿活动及教师指导等方面进行评价。 一、学前儿童体育活动评价的指标与标准 幼儿园体育活动质量评价指标表 一级指标 二级指标 一、活动条件 （一）活动材料 二、幼儿活动 （一）活动状态 （二）行为习惯 （三）动作发展 （四）运动能力 三、教师指导 （一）创造条件 （二）活动设计 （三）组织能力 （四）保健安全 二、学前儿童体育活动评价的实施 （一）体育活动中练习密度的测定方法 （二）生理负荷的测定方法 （三）区域体育活动的评价及方法 小组作业 尝试制定一个幼儿园体育活动的评价方案，并用该方案评价相关的集体教学活动或区域体育活动、体育游戏活动等。 考点聚焦 能根据学前儿童健康教育评价的不同内容选择不同的评价方法；能运用正确的方法对学前儿童身体形态生长发育、生理机能发育、身体素质和基本活动能力发展进行评价； 能运用合理科学的工具及程序对学前儿童的心理健康进行评价；能对学前儿童园体育活动进行分析和评价。 在线测评 1.美国心理学家在1970年编制，用于测查4岁-16岁儿童的社会能力和行为的量表是（ ） A.Achenbach儿童行为量表 B.Conners儿童行为问卷 C.NYLS3岁-7岁儿童气质问卷 D.儿童社交焦虑量表 在线测试 2.学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法，请结合幼儿园的实践工作谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。 参考文献 1.约翰·W.桑特洛克著,桑标 王荣等译.儿童发展（第11版）.[M].上海人民出版社.2013. 2.朱德全.现代教育统计与测评技术.[M].重庆：西南师范大学出版社.2007. 3.霍力岩.学前教育评价[M].北京：北京师范大学出版社,2000 4.陈帼眉.学前儿童发展与教育评价手册.[M].北京：北京师范大学出版社.1994 5.顾荣芳 薛菁华.幼儿园健康教育[M].北京：人民教育出版社,2004 6.朱家雄.教育卫生学.[M].北京：人民教育出版社,2001 7.人民教育出版社体育室.幼儿园体育活动的理论与方法.[M].北京:人民教育出版社.2002 8.中国儿童与青少年心理健康网 9.顾荣芳.学前儿童健康教育论.[M].南京：江苏教育出版社.2003 PPT文档内容仅供参考 * * * * * * * * * * * * 在表示评价结果的时候，我们常会用到两种统计学方法：均数离差法和百分位数法。我相信你们在统计学的学习中已经讲了这两种方法，在这里我们只是将其运用于生长发育评价中。对于体重、身高和头围等连续变量，他们通常是呈正态分布的。大家请看一下，这是正态分布的曲线示意图，呈一个钟的形态。在我们临床常用参数表中，参数的表示通常要描述出两个特点：均数和标准差。标准差越大，测量值距离均数越远，反之，标准差越小，测量值距离均数越近。在评价体格发育过程中，我们通常选用的界点值是均数加减两个标准差。如果大于或是小于均视为异常。 除了均数离差法，百分位数法也常用于表示体格生长发育的结果。百分位数法指的是一个孩子在一群由小到大排列的正常同龄、