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信息技术教育中的人文教育特征论文 随着信息技术大众化、人性化的发展，使技术变得越来越“透明”，人与计算机越来越容易沟通。在人们利用网络等现代信息技术工具进行日益频繁的交往和交流的同时，信息技术的“双刃剑”效应也越来越明显，如何趋利避害地运用这一工具成为已经成为全社会普遍关注的问题。作为信息技术教育主阵地的信息技术课堂更要以教育学生正确、合理运用信息技术为己任，在信息技术课堂中渗透人文精神的教育，是培养学生良好信息素养的必要途径。 信息技术的人文精神主要体现在人文知识、人文思维和人文能力三个方面。人文知识的内容具体体现在：民族文化意识、信息伦理道德和社会精神；文化素养以及利用信息技术的态度和情感；在信息的获取、加工、管理、表达与交流中，对真假、善恶、美丑的甄别与认识；对信息技术的发展过程及发展趋势的了解，以及对信息技术这把“双刃剑”的理解和把握等。人文思维的内容具体体现在：积极主动地学习和使用信息技术，具有利用信息技术来解决实际问题的信心，能克服对信息技术的恐惧感；在使用信息技术过程中对道德、法律法规、责任感及价值观具有敏锐的感受力；在进行信息的获取、加工、管理、表达与交流中具有对信息价值进行判断的意识等；人文能力具体体现在：学生在信息技术条件下的良好人际交往能力；信息技术适应能力；在信息技术利用、传播及交流中，辨识真假、善恶、美丑的能力；在信息技术环境中能快速地确定、获取自己所需要的信息，并能正确地评价信息的能力等方面。 笔者以为，信息技术课堂中的人文教育可以从以下四个方面来进行 一、培养学生具有良好的信息习惯 信息习惯强调人们在信息活动中的自律行为。孔子说：“君子慎其独也”，以计算机和网络为主体的现代信息技术创设了一个具有高度开放性和虚拟性的虚拟世界，在这个世界中，信息行为主体有很强的隐匿性，因此虚拟世界中更多的需要依靠信息行为主体的自律来实现健康有序地发展，也即要求个人具有“慎独”意识，培养学生良好的信息行为习惯，促成“知行合一”。 在浏览网络信息时，一些良好的习惯可以使得计算机和个人的信息安全得到保障。如不随意下载来路不明或不正规网站上的可疑文件，运行下载的文件之前，应先用杀毒软件扫描过，充分使用杀毒软件（包括及时更新杀毒库、定期对系统进行全面的杀毒、及时制作杀毒启动盘、开机启用杀毒软件的防火墙功能），加强密码和账号管理，保护系统和数据安全（包括设置复杂密码、巧设本地消息口令、不登录非法网站、不点击网上陌生人发过来的链接）等。 电子邮件是当前应用最为广泛的信息交流技术之一，然而通过调查发现，E-mail使用中存在许多问题，主要包括：①主题命名不恰当②附件文件名随意③信文内容缺失等。由于主题、附件命名、正文等这些技术不会直接影响邮件发送，因此往往被使用者忽略。但是这些内容的正确使用却能反映出一个人的信息习惯和信息素养。良好习惯的养成，将能促进信息技术运用能力的提高。在电子邮件的应用中，良好的信息习惯包括： ①“主题”恰当，信息准确。“主题”是反映E-mail内容的“标题”，也是收信人判断邮件大致内容的主要依据。发信人应该养成仔细推敲、恰当拟写“主题”的良好习惯，因为“主题”的恰当与否，将直接影响到所表达“信息”的准确性，甚至还会影响到信息传递的有效性。 ②“附件”规范，名称合理。“附件”的规范是指除了文件制作上要符合信息技术的标准范式，还要无毒、文件名含义明确、扩展名准确无误等，以便收信人一眼就能看出附件的属性和大致内容，判断其有否携带病毒以及选择打开附件的工具等。 ③“信文”清晰、内容完整。E-mail的“信文”应该和日常的书信一样，包括前段、中段和后段三个主要部分。前段是指信的起始部分，这部分必须有称谓语、问候语；中段即正文是信的核心部分和主要内容；后段包括结束语、祝福语和落款（包括签名及日期）等。 E-mail的使用所反映出来的信息素养包括： ①信息意识：E-mail使用中突出的问题是信息的加工与发布，即如何充分利用这一工具的特性，将自己所要表达的信息有效地加工并传送。具体反映在主题名称的构思意识、附件名称及技术（压缩技术等）处理意识、信文的语言表达意识、使用E-mail的礼仪意识等。 ②信息的表达：有效的信息表达应该是准确、全面且规范的。准确是指经加工了的信息应与信息传送者想表达的含义一致；全面是指加工后的信息应完整地包含着信息传送者想表达的全部内容；规范指信息的加工和传送方式应符合大众信息技术规范或某专业规范。表现在E-mail中主要指主题名称准确、信文内容完整和附件命名规范。 ③信息礼仪：对于电子邮件的使用而言，信息礼仪主要表现在信文栏里。E-mail的信文内容不仅要全面