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《壁挂式简易衣帽架原型设计制作》 教学设计 教学案例基本信息 对应信息技术 T12 技术支持的课堂讲授 主题 开始时间 结束时间 学科 通用技术 学段 高中 年级 高一 案例名称 《壁挂式简易衣帽架原型设计制作》 书名：技术与设计 2 教材 出版社：地质出版社 出版日期： 2014 年 7 月 教学案例设计参与人员 分工 姓名 单位 设计者 尚章华 昌平二中 实施者 尚章华 昌平二中 学科指导者 庞淑芳 昌平进修学校 信息技术指导者 课件制作者 尚章华 昌平二中 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） 建构主义理论认为， 学生的学习应该是积极主动的。 在学的意义上， 学生是教学的主体。 离开学生积极主动的参与，任何学习都是无效的。 在教的意义上， 教师是教学的主体。 教师 应利用所有可能的教学资源激发、引导学生积极主动学习。 以普通高中通用技术课程标准为依据， 以提高学生技术素养为宗旨， 立足于学生的直接 经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做” ，注重学生对技术思想、方法的领悟与实 践能力的培养。 本节课学生通过壁挂式简易衣帽架原型制作的实践活动， 体现了学生合作、 探究的学习 方式， 调动了学生学习的积极性， 立足于学生的直接经验和亲身经历， 体会在壁挂式简易衣 帽架原型制作过程中的切身感受， 帮助学生逐步领悟设计的一般过程的思想和方法及结构设 计的重要性。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 多媒体、电子白板、投影机等。 教学背景分析 教学内容分析： 本节内容为学做结构设计项目实践的第 4 课时内容， 通过前三节课的学 习，学生已经对设计的一般过程和结构的特点有了基本的认识和了解， 学生已经构思完成了 1 自己的设计方案并绘制了三视图和备料图， 学生对自己的设计有强烈变成现实的愿望。 本节 着重分析了壁挂式简易衣帽架原型设计制作中的排料和锯割， 并通过讲解排料的方法和实际 操作中直线锯的加工方法，完成自己设计方案的排料和锯割。 学生情况分析： 学生经过一个多学期对技术课的学习，积累了一定的技术方法和思想， 并掌握了技术课中一些基本教学工具的使用， 在此基础上学生已经完成了本实践项目的构思 与绘制正规图纸， 结合结构设计的重要性来完成本项目的排料和锯割， 把理论知识用于实践 中尤为重要， 但由于学生的动手能力有一定的差异， 因此必须以一些项目为载体和对工具的 使用为基础来