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《扁鹊见蔡桓公 》说课稿 发布 ：张爱菊 时间 ：2010-5-14 20:46:34 来源 ：宁夏灵武教育信息网 点击 ：930 讨论 ：0 《扁鹊见蔡桓公》说课稿 灵武三中 张爱菊 一、说教材 与学情 《扁鹊见蔡桓公》是语文版九年级上册第六单元的一篇文言文。教材把它 作为寓言故事选入课本的。这则寓言选自《韩非子 . 喻老篇》本意是在喻老子 “图难于其易，为大于其细” 的观点。 目的是让学生在阅读中认识 “讳疾忌医” 的危害性，理解防微杜渐，听取别人意见的重要意义。 《课程标准》对文言文 的教学要求是“阅读浅显的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”根 据这一目标要求，在以前文言文积累的基础上，来学习这一篇故事性较强的课 文，学生的阻力较小些了。 《扁鹊见蔡桓公》是一篇略读课文，讲述了一个生 动的故事，故事的后面隐含了深刻的道理。作为初三的学生具有一定的阅读文 言文的能力，所以对本文易于理解。 二、说教学目标 根据上述分析， 为了全面提高学生的语文能力和人文素养，促使学 生养成学习语文的良好习惯。结合本单元的教学目标和本课的特点， 我把本文 的教学目标确定为一下几点 ： 1、在疏通文意的基础上，熟练朗读课文。 2、感悟理解课文内容及寓意。 3、在理解的基础上背诵课文。 4、使学生能正确对待自己的缺点和错误，敢于接受别人的批评和帮助。 这个教学目标的设置符合九年级学生的认知规律，即整体感知 局部思 维 迁移拓展。把三维目标具体体现出来。使学生在掌握基本知识、基本技 能的同时，接受正确的人生教育。 三、说重点和难点 本节课的重点是：简明扼要的概括寓言的内容，明晰寓言揭示的哲理。 本节课的难点是：蔡桓公“遂死”的结局揭示的讳疾忌医的危害性。 四、说教法 为了使学生掌握上述教学重点，突破教学难点，我在教学中将注重 教给学生正确的文言文阅读方法。 根据新课程要求，结合教学目标，利用多媒 体辅助教学，确定了本节课的教法如下： 1．本文通俗易懂，情节生动有趣，学生在借助工具书和注释，有能力 独立完成文意的疏通， 掌握重点词句的意思。 教师在课堂教学时， 要重在点拨， 引导学生自主学习。 2. 这则故事是用文言写的。 可以先通过朗读全文， 培养自己的文言语感， 了解故事的梗概，从整体上把握句意、文意。然后对照注释，查字典、词典， 弄懂生字、生词的含义，特别是课文中出现的与现代汉语用法不同的词语，如 文中出现的“有间”“居”“复”“益”“应”“索”“是以”“请”“齐” “汤”“还”等词，进而弄懂每句话的意思乃至全文的意思。 3．在大体了解文意的基础上，再仔细阅读全文，深入钻研课文。， 讨论扁鹊和蔡桓公的几次见面的，每次见面的结果怎样，蔡桓公最后的结局是 什么，阐明了什么哲理，对我们有什么启示，从而更深入地理解课文的内容， 真正理解成语“讳疾忌医”的含义。 4、教学过程中，采用多媒体教学手段，利用课件，打开学生的视野，开 启学生的思维，带动学生主动参与学习活动。 5、教学本文过