高考复习日语补格助词详解.docxVIP

高考复习日语补格助词详解 へ 　　へ主要表示方向性，可用于具体或抽象的场合。 　　例如： 　　山(やま)へ行(い)く。 　　到山上去。 　　これは母(はは)への手紙(てがみ)です。 　　这是写给妈妈的信。 　　田中さんへの贈(おく)り物(もの)は人形(にんぎょう)にしましょう。 　　给田中的礼物就定为娃娃吧。 　　※ 表示“给(某人)的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。 に 表示来去的目的 　　接续形式：(动词连用形、サ变动词词干)+に(来る、行く……)译为：“来、去干……”。例如： 　　友達(ともだち)が遊(あそ)びにやってきました。 　　朋友来玩了。 　　本を取りに寮(りょう)へもどった。 　　回宿舍取书。 　　日本へ医学(いがく)の勉強(ベンきょう)に来(き)ました。 　　到日本来学医。 表示限定 　　接续形式：体言+に(は)。に还可以用于限定范围。 　　此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。 　　译为：“只(限于)……”“仅(限于)……”。 　　例如： 　　その問題(もんだい)は，あなたには分(わ)かっても，わたしには分からない。 　　那个问题只有你清楚，而我可不清楚。 　　わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼(たの)んでみてください。 　　(只有)我不会，你请其他人做做看吧。 　　戦争(せんそう)は全人類(ぜんじんるい)にとっての危機(きき)だ。 　　战争是全人类的危机。 表示理由 　　接续形式：体言+に。に有时可用于表示动作及状态的原因、理由. 　　译为“由于……而……”或“(因)为……而……”。 　　例如： 　　あまりのおかしさに，思(おも)わず笑(わら)ってしまった。 　　由于过分滑稽而忍不住笑了出来。 　　仕事(しごと)の成功(せいこう)にすっかり自信(じしん)をつけてきた。 　　因事业的成功而充满自信。 表示状态 　　接续形式：体言+に。に可用于表示状态或状态之内容。 　　单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”;表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。 　　例如： 　　人生(じんせい)の経験(けいけん)に乏(とぼ)しい。 　　缺乏人生经验。 　　日本(にほん)は経済力(けいざいりょく)に富(と)んだ国(くに)です。 　　日本是一个经济实力很强的国家。 　　あの人は骨(ほね)と皮(かわ)ばかりにやせている。 　　那人瘦得皮包骨。 表示单位数量 　　接续形式：体言(单位数量、数量词)+に。译为“每……”。 　　例：一年(いちねん)に一回(いっかい)帰省(きせい)する。 　　一年(每年)回一次老家。 　　一日(いちにち)に三食(さんしょく)です。 　　一日(每日)三餐。 　　あの人(ひと)は三度(さんど)に一度(いちど)は約束(やくそく)を忘(わす)れてしまう。 　　那人每三次中总有一次要忘记约好的事。 表示比较基准 　　接续形式：体言+に。译为“相对……而言”。 　　此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。 　　此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。例如： 　　そのホテルは駅(えき)に近(ちか)いです。 　　那家旅馆离火车站很近(相对火车站而言很近)。 　　本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。 　　因为有很多书，所以学习起来很方便(相对学习而言，书多则方便)。 表示变化的结果 　　接续形式：体言+に(なる、する、変(か)わる、変(か)える……)。 　　译为：(变)为……或(变)成……。 　　大学(だいがく)を出(で)てから、中学校(ちゅうがっこう)の先生(せんせい)になりました。 　　大学毕业后，当了(成为)中学老师。 　　魚(さかな)をさしみにして食(た)べる。 　　把鱼做成生鱼片吃。 表示行为动作的对象 　　接续形式：体言+に。译为：对、给、让……。 　　例如： 　　田中(たなか)さんに電話(でんわ)をかけたが，るすだった。 　　给田中挂了电话，但他不在家。 　　あのことは先生(せんせい)に話(はな)してあります。 　　那件事告诉老师了(对老师说了)。 　　赤(あか)ちゃんにミルクを飲(の)ませる。 　　让婴儿喝奶。 表示时间点 　　接续形式：体言(时间名词)+に。に接在时间名词后表示该时间点。 　　译为“在……(时间)”例如： 　　毎朝(まいあさ)六時(ろくじ)に起(お)きる。 　　每天早上(在)6点起床。 　　夏休み(なつやすみ)には旅行(りょこう)に行(い)くつもりです。 　　(在)暑假里打算去旅行。 　　電車(でんしゃ)から降(お)りたとたんに気分(きぶん)が悪(わる)くなった。 　　在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒