《动物说话》教案及教学反思.pdfVIP

动物说话教案设计 韶关市翁源县龙仙镇第三小学 李翠玲 教学目标： 1. 知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2 ．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物 的情感。 3. 创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 4 ．学习 X X | XX X | 的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点 ：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点 ：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备 ：多媒体教学课件、头饰等。 教学方法 ： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一．猜谜导入 师：分别用幻灯片出示小鸡，小鸭，小鸟的谜语 生：猜出小鸡，小鸭，小鸟的谜底。 二．寓教于乐 师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X | 生：拍 X X | XX X | 师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴 奏乐） 生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。 师：评价学生的作为。 师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。 第二周 , 我们学习了第二课《好朋友》。 第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜 欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学） 生：举手发言 师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动 物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物， 这些小动物是说了什么话。 （播放歌 曲《动物说话》） 生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？ （检查 学生是否听清老师的问题） 生：回答问题 小鸡、小鸭、 师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？ 生： 小鸡：叽叽 叽 小鸭说话：嘎嘎 师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物 们说累了， 缓和一下再说， 这些地方是用伴奏的形式出现的。 我们一起再来听一 遍。 生：再次感受作品。 三．学唱歌曲 （阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲） 1 ．学习第一段歌词 师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X| 生：尝试用拍手的方式进行伴奏。 师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停 顿的地方大家进行拍手伴奏 2 ．合作学习 师生合作（教师唱歌词，学生拍手） 生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手） 师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播 放第二段歌词） 生：自主表现。 3 ．学习第二段歌词 师：引导学生自主学习第二段歌词 4 ．完整演唱歌曲 师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌 词连起来演唱一下？ 生：完整演唱歌曲 四、创造表现 师 : 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里， 使歌曲更加丰富。 生：分组进行创编 师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？ 生：上台展示 师：给大家评价的机会 五、完美结课 1. 动物是人类的好朋友，我们大家要爱护小动物，人与动物和谐相处。 2. 听音乐离开教室。 《动物说话》教学反思 上这课必须根据本班学生的特点， 结合我自己的所长， 让孩子们能在这节音 乐课中受益最大， 让孩子们更爱音乐， 作为一个低年级的音乐老师， 现在主要的 任务是引领他们走进音乐的殿堂， 为他们打开音乐的大门， 培养他们对音乐的兴 趣，根据这样理念我设计了《动物说话》这课。 结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐 的学习氛围。能够很自然的做到以民主的态度