八年制医学生临床实习分析.docVIP

八年制医学生临床实习分析 随着人们生活水平的不断提高,对医学精英人才的需求更加迫切,八年制医学教育逐渐成为主流医师培养模式,旨在培养一批高素质、强能力、优潜质的医学创新性、实用性人才.传统的教学以“灌输式”为主要教学模式,以死记硬背为主要学习方式,限制了学生的临床思维发散和创新能力.另外,当今医患矛盾凸显,患者自我保护意识增强,使学生接触患者和实际操作的机会越来越少,临床实践能力普遍下滑,仅依靠床边带教等传统的临床教学模式已无法满足创新实用型医学人才落地生根的日益需求.临床实习又是理论知识和临床实践相融合的过渡阶段,是学生向医师角色转变的关键时期,在实习期间培养出扎实的临床基本功、科学的临床思维和高尚的医德医风对于医学生而言是非常重要的[１],教学效果的优劣将直接影响医学生的临床工作能力和信心,并影响医学生一生的从医师涯.如何让学生在短时间内对临床上常见的、典型的疾病有更深入的认识和理解,是临床实习需要解决的主要问题. １研究背景和发展趋势 以问题为基础的学习(problemＧbasedlearning,PBL)是近代高等教育的潮流和典范,是以学生为主的“提出问题—查找资料—讨论研究—总结反思”探究式教学模式,积极引导教师和学生从授之以“鱼”到授之以“渔”的观念转变[２Ｇ３],以“自发学习,自主求证”为主旨,“知行合一,学以致用”为境界,“终身学习”