北京版二年级下册数学教案千克与克的认识4教学设计.pdfVIP

千克和克的认识 教学目的： 知识目标:使学生初步认识质量单位克和千克。从不同的角度建立1克和1 千克的重 量概念,了解克与千克单位间的进率,知道 1千克=1000 克。认识天平,盘秤,了解称量物品的 方法。 能力目标: 培养学生的动手操作能力。 创新目标:通过猜、掂、比、称的实践活动感知重量单位在日常生活应用,强调多种感官 的参与。 德育目标:激发学生探求知识的好奇心,并体验到数学知识来源于生活并应用于生活,服 务于生活,进一步体验到合作学习的快乐。 重点：建立克、千克的感性认识,掌握克与千克之间的进率。 难点：建立克、千克的概念。 教具准备： 一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2 分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋。 教学过程： 一、创设情境，引人新知。 1.拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重一些？ 2.肯定学生的回答，并让学生掂一掂，然后让学生说说有什么样的感觉。 3.从刚才的实践得出结论：物体有轻有重，启发学生说出要知道物品的准确质量有两种 办法：一是用秤称，二是看包装袋上净含量。 4.让学生汇报课前调查多种物品净含量情况。 5.揭示并板书课题克和千克。