四年级上册语文古诗两首之《游山西村》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《游山西村》 教学目标 1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句. 2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面. 3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境. 4,能发表对诗的独特见解. 5,学会一类生字. 教学重难点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解. 资料准备 1背景音乐与诗境相关的挂图 2字典 教学过程 第一部分：游历山水农家 师：出示《游山西村》，这首诗是南宋诗人陆游写的。当时，陆游回到家乡绍兴，住在乡下农村，和村民一起劳动，一起生活。第二年的春天，外地的朋友来看陆游，陆游就带着朋友去山西村游玩。请同学们读一读这首诗。 学生自由地朗读。 师：在去山西村的路上，陆游对朋友说：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。没想到这山西村隐藏在大山深处：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。哈哈，终于找到了山西村。 指名朗读古诗，正音。变着“花样”让学生反复朗读古诗。 第二部分：探究丰饶越地 师：我们都知道绍兴是闻名中外的酒乡、水乡和鱼米之乡。那800多年前的南宋时期，绍兴是不是酒乡、水乡和鱼米之乡呢？ 生：我从诗中的“腊酒”看出南宋时期的绍兴是酒乡。 师：腊月，指的是农历十二月。腊月酿造的酒，到了新年开春的时候就可以喝了。那时候，只有一户人家酿酒吗？ 生：家家户户都在酿酒。 师：每到腊月和正月，村子里到处弥漫着酒的香味。这种酒啊，绍兴人叫它“新酒”，因为没有经过沉淀和过滤，所以看上去是浑浊的，但喝起来，特别地道。 生：过年的时候，我们去乡下做客，主人就会舀“新酒”给客人喝。 师：在主人看来，这是最好的酒。“莫笑”的“笑”是“笑话”“嘲笑”的意思吗？ 生：不是。应该是“在意”“在乎”的意思。陆游跟朋友说，你千万不要在意这“新酒”看上去有点浑浊，其实喝起来，特别地道。 师：你来读读第一行诗，读出“不在意”的语气。 生：莫笑农家腊酒浑。 师：一起读。 生：莫笑农家腊酒浑。 生：我从第三行中的“水”看出800多年前的绍兴是水乡。 师：光是一个“水”，还不足以说明绍兴是水乡。 生：后面的“复”字，表示河流多、湖泊多。 师：你真行！这个“复”和前面的“重”都表示“多”。古时候绍兴人出行少不了什么？ 生：乌篷船。 师：这是绍兴特有的船，绍兴是名副其实的水乡。 生：从“丰年”看出绍兴是鱼米之乡，丰年就是丰收年。 师：绍兴在历史上很少有大的自然灾害，几乎年年风调雨顺，年年都有好收成。 生：“足鸡豚”说明农村里家家户户都养鸡、养猪。 师：有肉吃就算是过上了好日子。 生：我从“酒”看出绍兴是鱼米之乡，因为绍兴的酒是用米酿造的。稻米丰收了，就有足够的米用来酿酒。 师：你能带着丰收的喜悦读读第二行诗吗？ 生：丰年留客足鸡豚。 生：我从“留客”也能看出这是一个丰收年。正因为有足够的鸡和猪，所以村民们才会留客人多住几日。 师：可不可以把“留”改成“招待”的“待”？ 生：还是“留”字好，“留”更能体现出村民的热情好客。 生：“留”已经把“待”的意思包含进去了。 师：来，我们一起读读前两行诗，读出村民的热情来。 生：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 第三部分：漫步山阴道上 师：陆游笔下的“山西村”到底在哪里呢？据说，是在山阴道旁。山阴道在绍兴城的西南郊外，书法圣地兰亭就在这条路旁。早在1600多年前的东晋时期，山阴道就很有名了。东晋大书法家王羲之的儿子王献之说过这么一段话，跟老师一起读—— 生：从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。 师：王献之说，行走在山阴道上，这里山光水色交相辉映，美妙的风景太多了，看都看不过来。这段话中哪一个词表示看都看不过来？ 生：应接不暇。 师：从东晋到南宋，经历了700多年，南宋时期的山阴道上，还能见到美妙的风景吗？ 生：我从“柳暗花明”这个词发现山阴道上风景很美。 师：这里的“暗”是“黑暗”的意思吗？ 生：摇头，不是。 师：是说柳树长得很—— 生：茂密。 生：茂盛。 生：繁茂。 生：长得郁郁葱葱。 师：“柳暗花明”的“明”又是什么意思？ 生：鲜艳。 生：花儿艳丽。 生：花儿争奇斗艳。 生：花儿开得很灿烂。 师：还从哪看出山阴道美景没有变？ 生：从“山重水复”可以看出山阴道上的景色很美。 生：重重叠叠的山，碧波荡漾的水，再加上柳枝摆动，花朵争艳，景色就更美了！ 师：是啊，700多年后的南宋，山不变，水不变，依旧风景如画。谁来读读后面两行诗？ 生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 师：哪一个字写出了陆游当时的惊喜？ 生：“又”字。 师：来，你把惊喜的感觉读出来。 生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 师：又过了7