【人教版】20222021学年七年级生物上册绿色植物是生物圈中有机物的制造者学案设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学案设计 学习 目标 1．知道绿色植物通过光合作用制造有机物 2．实验验证绿叶在光下制造淀粉 3．描述光合作用的概念 学习 重点 重点：探索绿叶在光下能否制造淀粉。 难点：为确保实验顺利进行，对实验过程和实验结果进行分析。 学习 方法 　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 预习 独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。 1.光合作用的产物是，条件是。 2.绿色植物中，有机物合成场所是。 3.构成细胞壁的主要成分是，构成细胞膜的主要成分是。 4.我们发现：人们的食物都直接或间接来自于。 互学: 绿叶在光下制造淀粉（阅读书本116-117页） 提出问题：1.？ 2.是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 作出假设：1.绿叶制造的有机物是淀粉。 2.是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 实验过程：各组参考课本（117页）进行讨论： （1）本探究实验的变量是。 （2）实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 。 （3）实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是。 其中实验组是，对照组是。 （4）酒精的作用是。 （5）本实验要对叶片用清水冲洗次，目的是排除干扰。 实验结果：滴加碘液后，遮光部分，没有遮光部分。 实验结论： 1.从实验可以看出，叶片的部分遇到碘液变成了蓝色。 结论一：。 2.在实验中，叶片的部分产生了淀粉，的部分没有产生淀粉。 结论二：。 实验步骤小结： 暗处理→选叶遮光→照光去纸→叶片脱色→清洗加碘→清洗观察。 展示 质疑： 为了使苹果等果实获得更好的经济价值，根据光合作用需要光的原理，你将采取什么措施使果实上有“富、福”等吉祥文字或图案？ 点拨： 1.怎样少实验误差？。 2.植物体内合成的有机物都是淀粉吗？。举例说明你的观点？ 反馈 五．小结：（建构知识网络；总结规律方法。） 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、绿叶在光下制造有机物 二、有机物用来构建植物体 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 六、拓展： 1.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分不显蓝色（图2），该实验可以证明（） ①光合作用需要水②光合作用需要光 图2图1③光合作用需要叶绿素 图2 图1 A、①② B、②④ C、③④ D、②③ 2.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（） 3.“绿叶在光下制造淀粉”的实验，能证明（） ①光合作用产生了淀粉②光合作用产生了氧 ③光是绿色植物进行光合作用的条件之一④二氧化碳是光合作用的原料 A、①② B、③④ C.、①③ D、②④