《我国古代建筑艺术》优秀公开课教学设计.docVIP

?人教版美术六年级上册 《我国古代建筑艺术》教学设计 教材分析 本课属于“欣赏:评述”学习领域的课程。我国古代建筑具有悠久的历史传统和光焊的成就。我国古代的建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。 本课旨在引导学生关注我国悠久的历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。我国地大物博，是一个多民族、多元化的国家。从古至今，随着社会的发展和时代的变迁，我国古代遗存了许多不同地域、不同民族、不同风格的古代建筑，如宫殿、庙宇、园林、民......这些古代建筑不仅为我国现代建筑设计者所借鉴，而且早已产生了世界性的影响，成为举世瞩目的文化遗产。 教材从大气磅礴的故宫图片，引导学生以观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑的建筑结构，并展示了我国木构架建筑中最特殊的构件——斗拱。在欣赏图片时，可以结合教材中所提供的文字进行分析性学习。 教材还把我国古代建筑划分为宫殿、庙宇、园林.民居等类型。这些类型建筑还融入了我国工艺美术以及绘画、雕刻、书法等方面的卓越成就。教师要有目的地引导学生去重点欣赏、分析中国古代建筑的典型作品，让学生初步掌握造型、结构、布局、色彩等欣赏要领。 教学目标 初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、类别及各自不同风格特点，品味古代建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行赏析、评述。 2.运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习，更新美术观念。 3.通过欣赏、了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。 教学准备 教师:课件、资料、图片。 学生:课本、资料、图片。 教学重难点重点:欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。 难点:认识和评述我国古代建筑的艺术风格。?教学思路 《我国古代建筑艺术》一课，?内容繁多，涉及面及相关知识庞杂。教材中列举了古代建筑图片多达26幅。官殿:故官太和股(北京)。坛庙:天坛(北京）。塔：佛宫寺释迦塔(山西应县)、小雁塔(陕西西安)。寺庙:开元寺大殿(福建泉州)。园林:颐和园(北京)、拙政园(苏州)。民居:北京四合院、际联村民居(安徽黟县)、白族民居(云南大理)、窑洞民居(河南巩县)、吊脚楼(湖南凤凰)、圆形土楼民居(福建永定)、千户苗寨(贵州西江)、纳西族民居(云南丽江)。 对于如此众多的中国古代建筑及其内容，如何实施教学实践?倘若具体研究用两节课都不够，因此，我在课前明确选题，以走进故宫，集中精力能较好地引导学生真正去了解我国古代建筑艺术的特点、感悟我国古代建筑艺术的魅力的主题来设计教学问题。引导学生课前积极收集资料，课堂中要积极欣赏、思考，化被动为主动，文化的艺术探索、传承与发展中去。 本课的教学，要让学生主动参与资料的收集、整理，分析，引导学生学习、掌握欣赏方法，并通过多媒体课件演示，拓宽学生的视野。我搜集了几个视频，为学生补充了丰富的教学资源，让学生去感受和领悟我国古代建筑艺术之美。教师设计问题，把学生按小组划分，明确每组的问题，让学生积极参与，有问有答，增加学习“欣赏.评述”类型课的情趣，拓展“欣赏.评述”类型课的教学方式。教学过程一、视频导入 1、师：英国电视台曾今报道过一档栏目《了不起的中国》，一起来看看，究竟是什么让英国人惊叹？（播放视频） 生：我国古代建筑 前置性作业反馈 师：我国是一个有着五千年文明的历史古国，我国的古代建筑成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。课前，教师让同学们收集并查找能称得上“最”字的我国古代建筑资料，查找到了吗?谁能介绍一下。 学生汇报后播放视频《我国古代八大建筑》 小结:在五千年的悠久历史中，我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。中国建筑在世界独树一-帜，它和欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。我们今天就从美术的角度、用审美的眼光去观察、感受我国古代建筑艺术的魅力吧!(板书课题：我国古代建筑艺术) 【设计意图】激发学生学习兴趣，培养学生收集整理资料的能力，并怀着满满的民族自豪感投入学习。 二、自学探究 （一）考考你：(课件演示，快速播放我国古代建筑图片，学生进行抢答) （二）自学课本内容，小组讨论完成自学记录单 1、同学们看到的这些古代建筑，每一座都有各自的特色，想一想，它们的用途都样吗? 2、我们应该从哪些方面欣赏古代建筑呢? 小组汇报，师板书：建筑类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、园林、民居 外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩 【设计意图】引导学生积极参与美术欣赏活动，以教材为主要依据，从外观造型、建筑结构、?群体布局、装饰色彩等方面去主动收集、了解我国古代建筑的相关知识，提高学生的自学能力及利用互联网、