《-投掷与游戏单元-——原地侧向投掷》教学设计-优质教案.docVIP

年级 四 教科书版本及章节 科学的预设 艺术的生成 投掷与游戏单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 投掷与游戏单元 单元（或主题）教学设计说明 （1）投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，它展现了力与美的完美结合。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的实用价值。小学投掷教学可以锻炼孩子手臂和肩部肌肉，促进小学生手、腿、眼及全身协调能力的发展。 （2）本单元教学内容由单手投掷垒球过渡到双手投掷大球、胶圈和1公斤的实心球等。双手投掷大球或重物对于小学生来说已属于负重运动，小学生初步掌握双手投掷的动作，可以发展学生的手臂、腰腹部、腿部等身体部位的协调用力，发展学生的负重投掷能力。 （3）经常参加投掷项目的锻炼，不仅可以增强学生的力量素质，发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性，提高投掷能力，还可以培养学生自信果断、遵守纪律的良好品质。 单元（或主题）学习目标与重点难点 单元学习目标：1.愉快地参加投掷与游戏活动 2.能做出多种姿势的投掷动作，发展投掷能力 3.自觉遵守规则，知道不按规则进行活动可能导致身体受到伤害 4.体验参加投掷与游戏活动的乐趣 5.在练习与游戏活动中自信果断，积极进取 单元学习重点：正确的持球动作，正确的用力顺序，正确的出手角度和速度 单元学习难点：全身协调用力 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 整个单元运用游戏教学模式展开，主要包括开始部分——基本部分 ——结束部分三条主线展开，循序渐进地引导学生由浅入深学习原地侧向投掷动作。基本部分通过慢跑和徒手操帮助学生充分活动身心；基本部分先通过教师引导学生思考并体验各种投掷方式的异同，着重强调体验用力顺序，然后讲解示范正确的原地侧向投掷的动作方法， 最后通过设置投掷实心球小游戏“看谁投的好”，进一步加强和巩固动作方法，游戏中要求学生注意动作，体验用力顺序； 另外我安排了各种小游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《投掷与游戏3：原地侧向投掷》是苏教版国标本水平二四年级的教学内容。 原地侧向投掷是四年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。在处理教材时将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。 学习者分析 学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开使增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱着课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。同学之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感，并有了广泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大，接触社会比以前多。但他们看问题仍然比较幼稚，对复杂的是非常分辨不清，对日常生活的基本准则虽然知道，但往往不能自觉执行，自控能力较差。 学习目标确定 1.通过教学，学生能够说出投掷小垒球时挥臂要快，出手时肘高于肩的一般方法。 2.通过教师引导式教学，学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷小垒球的方法，发展身体的协调性。 3.培养学生互助和自我保护意识。 学习重点难点 教学重点：挥臂速度快，投掷时肘高于肩。 教学难点：上下肢协调用力。 学习评价设计 学习评价设计，我主要设计了过程性评价和总结性评价，过程性评价包括课堂中每一个练习的点评，如在练习不同姿势的投掷环节，练习结束我会对学生的练习姿势进行评价，以此强调投掷姿势在投掷当中的重要性，课中的每一个小练习我都会进行评价，以此促进学生的进步，最后的总结性评价则是对学生整节课学习情况的评价，帮助学生更好的了解学习情况，为下一步学习打好铺垫。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 1.教师带领学生慢跑（前踢腿跑，后踢腿跑，兔子跳）； 2.徒手操练习（肩关节绕环运动，腰部绕环运动，腕关节绕环运动，双人压肩） 学生活动1 1.学生积极参与慢跑 2.学生积极参与徒手操练习 活动意图说明： 本节课教学原地侧向投掷，设计一些专项性的准备活动，更好的保护学生不受伤害。 环节二：基本部分 教师活动2 1.教师组织学生小组合作，探索如何让一张纸发出的响声更大。 2.教师讲解示范响炮的做法，巡回指导学生做出响炮。 3.教师组织学生进行“无人机轰炸”游戏 4.教师组织学生进行“投掷手榴弹”游戏 学生活动2 学生依次打响炮，比一比谁的响声大； 2.对比讨论怎么样打响自己的响炮； 3.得出结论，快速抬