2018新人教版六年级下册数学教案.pdf

第一单元：负数 第 1 课时 负数的初步认识（ 1） 【教学内容】 负数的初步认识 （1）（教材第 2 页例 1）。 【教学目标】 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 【重点难点】 体会负数的重要性。 【教学准备】 多媒体课件。 【情景导入】 1.教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。 （有条件的可播放天气预报视频） 2. 引导学生观察图片，说出图中内容。 （教师：观察上图，你能发现什么？ 0℃代表什么意思？ -3 ℃和 3℃ 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识（ 1） 【新课讲授】 教学教材第 2 页例 1。 （1）教师板书关键数据： 0℃。 （2 ）教师讲解 0 ℃的意思。 0℃表示淡水开始结冰的温度。比 0 ℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加 “- ”（负号）：如-3 ℃表示零下 3 摄氏度，读作负三摄氏度。比 0 ℃高的温度叫零上温度，在数字前加“ + ”（正 号），一般情况下可省略不写：如 +3℃表示零上 3 摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成 3℃，读作三摄氏度。 （3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回 答。 （4 ）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。 （5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告 诉大家好吗？ 学生讨论合作，交流反馈。 （6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。 （7）教师展示学生不同的表示方法。 （8）小结：通过刚才的学习，我们用“ + ”和“ - ”就能准确地表示零上温度和零下温度。 【课堂作业】 完成教材第 4 页的“做一做”第 1 题。 1 组织学生独立完成，指名回答。 答案： -18 ℃温度低。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 第 1 课时 负数的初步认识（ 1） 0℃ -3 ℃ 3 ℃（ +3 ℃） 2 第 2 课时 负数的初步认识（ 2 ） 【教学内容】 负数的初步认识 （2 ）（教材第 3 页例 2 ）。 【教学目标】 通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。 【重点难点】 体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。 【情景导入】 教师：上一节课我们已经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写的？ 组织学生讨论回忆上一课内容。 师：很好，大家都很棒。今天我们继续学习负数知识。 引出课题并板书：负数的初步认识（ 2 ） 【新课讲授】 1.教学例 2 。 （1）教师出示存折明细示意图。 （教材第 3 页的主题图）教师：同学们能说说“支出（ - ）或（ + ）”这一 栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。 （2 ）引导学生归纳总结：像 2000,500 这样的数表示的是存入