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关于数学课堂有效教学探讨 摘要：有效教学以聚焦核心素养、优化课程教材、引导自主学习和关注教师研修为重点，张家港市暨阳实验小学以生本易简为课堂教学追求，切实开展轻负高质的数学教学模式的探索。 关键词：有效教学；生本易简；目标引领；学法导航；真实评价 认真观察日常的课堂实践，我们不难发现在这个短暂且有限的时间和空间里，师生之间、知识之间、同伴之间无时无刻都在进行着智力、信息、情感等方面的互动与交流，由此产生复杂的相互联结的教学现象。如何抓住关键因素，在数学课堂中以清晰的思维、有序的组织、和谐的情智来促进学生思维品质、方法能力、情感态度的提升呢？江苏省张家港市暨阳实验小学提出了“生本易简”的教学主张，形成了“由浅入深、简约低耗、以生为本、以学为主”的教学行为策略，其目标在于让学生学会学习，并以此为目标实现教学的有效性。 一、目标引领，有效指明学生的学习方向 任何一个日常课堂的展开，都是以目标为指归的。然而，教学的复杂性就在于对目标的理解，把握有可能存在的偏移或者误区。即使教师能正确地把握教的目标，如何确定学的目标，并将之传达给学生，在课堂教学活动中将两者有机联系起来，也是一个值得思考的问题。对于教师而言，要在研究教材的基础上确定学的目标，就必须分析学生的现有水平和可能发展水平之间的空间，即最近发展区。随着大数据技术的逐步应用，对学生学情