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关于大学体育中改革与实践探析 1．大学体育课程改革的问题 尽管大学期间体育课程相对自由，但是由于高中一直盲目追求升学率而忽略了体育教学。大学体育教学质量不高可以视为高中升学后的后遗症，大学体育教育的问题主要体现在以下三个方面：1.1场地不足，活动范围小，体育器材残缺许多大学的体育教学场地面积有限，很多课程都无法开设。学生选不到自己喜欢的课程当然会对体育课的教学不感兴趣。大学里，学生的时间相对自由了，有了更多的课余时间，他们也希望有足够的场地和较好的设施供他们锻炼身体所用。由于学校没有投入过多的重视，有些条件无法满足。体育质量就无法得到提高。 1.2教学模式单一，不能满足学生要求 升入大学，学生们希望可以有一个与高中紧张学习的气氛不同的课堂氛围。而现在大学的体育教育还是采用以前那种“示范-模仿”方式，没有根据时代的需要进行更新。枯燥甚至无聊的课堂，无法吸引学生的注意力。在单一的教学模式下，体育课程缺乏应有的积极性和灵活性，难以激发学生的兴趣，可能还会使他们产生厌烦心理。 1.3学生对体育课程重视程度不够 进入大学，许多学生生活方式还没有改变过来，依旧延照高中那种单一的、只有学习的生活模式。对课外活动不关心不在意。认为体育课程算是副科是不重要的。上课的时候，也是漫不关心老师在在讲些什么。考试的时候，随便应付一下及格就行。这样