初中历史_《改革开放》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 1 人教版初中历史教材教学设计第三单元 第9课《改革开放》 教师姓名： 【课题】 第9课 改革开放 课标内容 （1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 （2）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 （3）知道国有企业改革的主要内容。 行为程度行为动词内容结构课标分解 行为程度 行为动词 内容结构 行为条件 行为条件 教学目标 【知识与技能】 通过本课学习，使全部学生了解和掌握以下基础知识：家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业改革的内容。? 【过程与方法】 通过视频再现，史料分析，情景再现、合作探究等环节，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力。 【情感态度与价值观】 利用视频材料和材料分析等大大地提高学生学习历史的兴趣，通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。? 教材分析 第9课《改革开放》安排在第三单元建设有中国特色的社会主义，前承第8课《伟大的的历史转折》，后接第10 课《建设有中国特色的社会主义》，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，以及对外开放格局的形成，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分，是本单元乃至本册中关键的一课。? 改革开放是中国的又一次历史性的巨变，让中国人真正走向了富裕的生活，对中国影响深远，提高了中国的综合国力与国际地位，在授课中需要结合改革开放30多年衣食住行、经济生活、政治生活、航天等的变化，激发同学们的爱国情感。 教学重点、难点分析 【教学重点】 本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立。 因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。 【教学难点】 1.生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2.经济特区在社会主义现代化建设中的作用。 教学建议 本课教材编排为三个子目：一是家庭联产承包责任制，二是深圳等经济特区的设立，三是国有企业改革。其中第一个子目和三个子目都属于改革内容，第二个子目属于对外开放。因此，我对教材进行了适当的调整，将第一个子目和第三个子目放到一块处理，这是改革的两个方面，在农村和城市进行的改革。最后再介绍对外开放这一块。为此我分为三个篇章进行组织教学，第一篇章——改革促崛起，第二篇章——开放创辉煌，第三篇章——华夏谱新篇。 第一篇章—改革促崛起：充分体现新课改的精神，发挥学生主体，教师主导的师生互动、生生互动的探究学习模式，真正把课堂还给学生。在学习过程中恰如其分地利用了直观的音像资料和材料分析等教学手段，使学生的学习热情达到高潮。 第二篇章—开放创辉煌：运用图片和视频剪辑，以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。通过材料分析，提高学生运用历史史料分析问题和解决问题的能力。 第三篇章—华夏谱新篇：图片展示：改革开放思想在我国由来已久，改革开放30多年衣食住行、经济政治生活以及航天等的变化，以浅显透视深刻，让学生参与其中。充分体会中国共产党人的卓越政治智慧，和我国社会主义现代化建设的辉煌成就。把历史和现实结合起来，伴随着明快的乐曲、在教师富有激情的语言中把课堂再次推向高潮，结束教学。 在准备本节课的过程中，大量阅读了相关参考文献和文字资料，音像资料、历史图片等；充分利用了优质的网上资源，尽量做到使本节课达到理想的效果。 探究活动设计 本节教学共设计了三个探究活动： 一是建国以来，我国农村生产关系调整的过程：小组合作说出调整的过程，老师因势利导指出；调整农村政策需要遵循的原则，学生很自然的得出生产关系一定要适应生产力的发展。 二是路在何方，田源的个体经济发展受挫，刘经理的难处，让学生给刘经理和田源指出一条出路，解决国企改革这一难点。 三是经济特区的作用，通过图片深圳的发展速度和三则材料来说明。 【探究活动一】 建国以来，我国农村生产关系调整的过程，调整农村生产关系需要遵循的原则。 探究目的： 通过合作探究建国以来，我国农村生产关系调整的过程，得出启示：生产关系一定要适应生产力的发展。 探究步骤： 多媒体出示问题：建国以来，我国农村生产关系调整的过程，调整农村生产