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心理测验——三级技能 心理测验——三级技能 PAGE / NUMPAGES 心理测验——三级技能 第三章 心理测验技能 第一节：智力测验 第一单元：韦氏成人智力测验〔 WAIS—RC〕 第二单元 联合型瑞文测验〔 CRT〕 第三单元 中国比内测验 第一节：人格测验 第一单元：明尼苏达多相人格测验〔 MMPI 〕 第二单元：卡氏 16 种人格因素测验〔 16PF〕 第三单元：艾森客人格问卷〔 EPQ〕 第三节：心理与行为问题评估 第一单元： 90 项病症清单〔 SCL—90〕 第二单元：抑郁自评量表〔 SDS〕 第三单元：焦虑自评量表〔 SAS〕 第四节：应激及相关问题评估 第一单元：生活事件量表〔 LES〕 第二单元：社会支持评定量表〔 SSRS〕 第三单元：应对方式问卷〔 CSQ〕 1 第一节：智力测验 第一单元：韦氏成人智力测验〔 WAIS— RC〕 第二单元 联合型瑞文测验〔 CRT〕 第三单元 中国比内测验 智力概念： 智力结构： 一、斯皮尔曼的二因素论： 普通因素〔 G 因素〕 特殊因素〔 S 因素〕：6 类特殊因素：①口头因素②算术能力③机械能力④注意力⑤想象力⑥智力速速 二、瑟斯顿的群因素论：把智力归纳为 7 种根本的心理能力 ①词语理解能力②言语流畅性③数字计算能力④推理能力⑤机械记忆能力⑥空间知觉能力⑦知觉速度 三、吉尔福特的三维结构理论：他认为，智力结构应从内容、操作、产品三个维度去考虑。 四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论 流体智力与晶体智力的开展是不同的： 流体智力随生理成长曲线而变化，到十四五岁时到达顶峰，而后下降： 晶体智力不仅能够继续保持，还会有所增长，一直到 60 岁时才逐渐衰退第一单元：韦氏成人智力测验〔 WAIS— RC〕 一、学习目标：掌握韦氏成人测验的实施、记分及结果解释方法。 二、工作程序 〔一〕测验的实施 ①测验材料：韦氏成人智力测验，这里选用的是龚耀先 1981 年修订的中文版本〔 WAIS—RC〕②适用范围：适用于 16 岁以上受测者，分农村和城市用两种方式 本量表全套材料：①手册一本 ②记录表格一份〔分城市和农村用两种〕 ③词汇卡一张〔分城市和农村用两种〕 ④填图测验图卡和木块图测验图案，共一本〔分城市和农村用两种〕 ⑤图片排列测验图卡一本〔分城市和农村用两种〕 ⑥红白两色立方体一盒〔 9 块〕 ⑦图形拼凑碎片四盒 ⑧图形拼凑碎片摆放位置卡一张 〔同时做摆放碎片时遮住受测者视线的屏风用〕 2 WBI〕 II 〔 WBII〕 WISC〕 ③实施步骤：①先填好一般情况、测验时间、地点和主测者，然后按测验标准程序测验 ②先言语测验，后操作测验，特设情况下可适当改变 ③测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的受测者也可分次完成 ④对于有时间限制的工程，以反响的速度和正确性记分；不限时间的工程，按反响的质量给予不同的分数 测验的记分：计算每项分测验的原始分→原始分换算量表分〔标准分〕→计算 IQ ①原始分 ②原始分换算量表分 ③换算成智商〔 IQ〕:VIQ( 言语智商 ) PIQ( 操作智商 ) FIQ 〔总智商〕 ④智力量表得分表 〔三〕结果的解释 智力等级分布表 智力缺陷的分等 智力等级 IQ 的范围 人群中理论 占智力缺陷 智力缺陷等级 IQ 的范围 分布比率〔 %〕 的百分率〔 %〕 极超常 ≥ 130 轻度 50—69 85 超常 120— 129 中度 35—49 10 高于平常 110— 119 重度 20—34 3 平常 90—109 50．0 极重度 0—19 2 低于平常 80— 89 边界 70— 79 智力缺陷 ≤69 ①依据韦克斯勒对智力水平的分类，将受测者的总智商、言语智商、操作智商的得分做出相应的等级评定 ②不要采用绝对化语言，妄下结论 ③正确认识 IQ ④根据各分测验所测各种能力，指出受测者的优势和缺乏方面 ⑤针对缺乏提出一些建议和补救措施以使受测者的优势得以更好发挥 三、相关知识 〔一〕关于韦氏智力测验 〔其开展〕 ①1939 年，韦克斯勒—贝勒维量表〔 ②1946 年，韦克斯勒—贝勒维量表 ③1949 年，韦克斯勒儿童智力量表〔 3 ④1955 年，韦克斯勒成人智力量表〔 WAIS〕 ⑤1967 年，韦克斯勒学龄前及幼儿智力量表〔 WPPSI〕 ⑥1974 年，韦克斯勒儿童智力量表修订版〔 WISC—R〕 ⑦1981 年，韦克斯勒成人智力量表修订版〔 WAIS—R〕 ⑧1989 年，韦克斯勒幼儿智力量表修订版〔 WPPSI—R〕 ⑨1991 年— 2003 年，韦氏儿童智力量表第三版 (WISC— III ) ⑩1997 年— 2021 年，韦氏成人智力量表第三版〔 WAIS—III 〕和第四版〔 WAIS—IV 〕 ⑾2002 年，韦氏学