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关于目前多媒体授课热的思索 摘要:多媒体教学的应用不仅使教师的教学更灵活多样，也给课堂教学增添了活力和容量。多媒体在课堂教学中的应用应着眼辅助，做到科学合理地使用多媒体。 关键词:多媒体;课堂教学;课件;辅助;模式 科学技术的飞速发展，使运用计算机多媒体技术辅助教学成为教改的热点，运用多媒体教学，在直观化、形象化方面绝非传统教学的一支粉笔、一张嘴所能相比。它所营造的由形象、色彩、声音等构成的综合氛围，大大刺激了学生的学习兴趣。它为课堂教学打开了一个全新的局面，课堂教学呈现高节奏、大容量的特点。但与此同时，由于很多教师过度依赖多媒体，部分课堂教学除了声、光、图片以及各种特技外，就没有其它的实质内容，达不到预定的教学目的。这种依赖主要有以下几种情况: 一、没有正确理解多媒体课堂教学的辅助性，排斥行之有效的已有教学模式 有的教师正走向一种“误区”，认为计算机辅助课堂教学可以完全取代现行的教学模式，每节课必用多媒体，且多多益善，就像是赶潮流，而不去考虑其必要性和可行性。撇开教学内容，忽视课堂教学中教师的主导作用、授课艺术及课堂效果，一味地去追求表面的美观和生动，结果不是分散了学生的注意力，就是使得学生在课堂上顾此失彼，反而降低了课堂效率，把本来用简单的方法就能很好地解决的问题复杂化。更有甚者，有部分教师为了强调利用现代教育技术手段，达到课