《创新思维与专利实务》课程标准.docVIP

《创新思维与专利实务》课程标准 适用专业：土建类各专业 课程类别：公共选修课 学时：32 学分：2 编写执笔人：刘晓蓉 审定负责人：杨超 1.课程认定和课程设计 1.1 课程性质与作用 【课程性质】 本课程是一门公共选修课，是结合土建类建筑工程技术专业群建设项目的特色，开设的与双创教育相关的特色课程，是为职业做准备的一门双创实务课程。课程是应国家教育部关于实施培养应用型和创新型高职人才工程的要求而开设。 【课程作用】 根据建筑工程技术专业人才培养的总体目标，对人才素质与能力的内涵要求，课程旨在培养学生的创新思维、创新方法及能力等必需的职业素质与能力。教学生学会从新的视角思考问题、用创新的思维方法观察问题，用创新方法解决问题，为后期的专业学习提供创新基础，从而提升其专业能力和发明创造能力。本课程对学生树立创新意识，提高分析与解决问题的能力，利用创新方法实施发明创造具有指导性作用。 1.2 课程基本理念 课程设计是根据学院新的人才培养方案，要求培养具有创新能力与可持续发展能力的高素质技术技能型专门人才，坚持“人文素养、专业精神、实践技能”并重的培养理念，以学生专业技能提升为核心，重在增强学生创新意识和塑构创新思维，达到掌握并运用创新原理与方法解决实际问题的能力的教学目标。 教学内容以创新思维与方法的学习及运用为主线，以大量实际案例为载体，突出体现创新的特征，培养学生的创新能力和实际应用能力。 1.3 课程设计思路 该课程采用理实一体化的教学模式实施教学，主要以讲授、研学讨论和小组任务等形式，将课内外有机结合开展课程教学。具体思路为： （1）以行业调研为依据，确定以职业素养为本位、职业能力为核心的思想构建课程学习情境体系。 （2）以典型情境模块为载体设计教学项目内容。 （3）以能力在实践中培养的特点设计教学方法和训练方法。按照“行为导向”、“因材施教”原则，采用理论-实践一体化教学。依据课时安排，教学的实施采取由易到难、由简到繁的思路，设计课内任务和课外任务。 （4）开展创新创意设计大赛，强化学生创新能力。积极参与各类创新设计大赛，有助于学生理解与提高创新能力，有助于在课程教学中提高人才培养质量。 2.课程目标 【知识目标】 （1）了解创新的基本概念，增长创新领域的基本知识。 （2）掌握创新的主要思维方法及常用方法，学会运用创新思维及方法解决现实问题。 （3）了解专利的基础知识，学会在专业学习中进行创新，并懂得专利知识产权的保护。 【能力目标】 （1）提高学生的创新思维能力，增强其观察、分析事物的敏感性、灵活性和多向性。 （2）提高学生的创新方法应用能力，并通过实践活动锻炼提高学生的创新动手能力、分析解决问题的能力。 （3）提高学生的分工协作能力，学会流畅地沟通与准确地表达。 【素质目标】 （1）通过学习及训练，培养学生的创新理念、积极主动的创新意识。 （2）帮助学生创造性思考问题，培养求变、求新、求优的现代职业素质。 （3）通过课程的讲授，传递学生热爱生活、热爱工作的积极向上的心理素质。 3.课程内容与学时安排 表1 课程内容与学时安排 项目名称 主要教学知识点 知识目标 学时 明确创新特点 初具创新思维 1.让学生认识创新、创新能力、创业精神及创新者素质。 2.让学生了解思维与创新思维。 1.懂得“创新”及其意义，认识创新的六大特点。 2.理解创新能力的要素，形成自我培养的意识。 3.明白创新者与普通人的区别，培养创新意识与创新性格。 4.领会创新思维的特点，掌握创造力公式，初步具备创新思维。 4 学会创新思维 施展聪明才智 1.让学生熟悉常见的创新思维方式（求异思维、想象思维、扩散与集中思维、联系思维、直觉思维、灵感思维）的特点和类型，并体会运用它们。 2.利用一定量的思维练习，使学生建立创新思维的基础状态。 1.理解并掌握六个创新方式的特征和类型，学会运用它们获取创新点。 2、通过思维练习，灵活运用七种创新方式进行创意构思。 8 掌握创新方法 善察创新契点 1.让学生掌握常用的创新方法（缺点列举法、希望点列举法、奥斯本检核表法、组合法、移植法、BS法与635法）的类型和训练步骤，并灵活运用它们。 2.通过一定的案例和命题任务，使学生获得运用方法的基本训练或实际创新活动体验。 1理解7个创新方法的类型、特点和适用条件，掌握它们的实施步骤和要点。 2.通过创新活动，达到分析并解决实际问题。 12 熟悉专利知识 学会专利保护 1.让学生熟悉专利权的客体（发明、实用新型和外观设计）和主体。 2.让学生了解专利的申请与审批、侵权与诉讼、许可与交易等基础知识。 了解专利的相关知识，初步具备专利知识产权保护意识。 8 4.课程实施 4.1 教学条件 理论-实践一体化教室、多媒体教学设备、训练器材等。 4.