心理学第五章思维公共.ppt

心理学第五章思维公共;第五章思 维 与 创 造;第一节 思维的概述 一、思维的概念 二、思维的种类 三、思维的过程（思维的认知加工方式） 第二节 问题解决 一、问题和问题解决 二、问题解决的途径和方法 第三节 创造性思维 一、什么是创造性思维 二、创造性思维的过程;第一节 思维的概述;（二）思维的特征;思维是对人脑客观事物的概括的反应。;思维是对人脑客观事物的概括的反应。;思维是对人脑客观事物的间???的反应。;思维与认识;感觉:;感知觉：;二、 思维的分类;依据凭借物的不同——动作思维、形象思维、抽象思维;依据凭借物的不同——动作思维、形象思维、抽象思维;形象思维;依据凭借物的不同——动作思维、形象思维、抽象思维;抽象思维;三种思维之间的关系;依据思维活动的方向和思维成果的特点——辐合（集中）思维与发散思维;依据思维的结果是否经过明确的思维步骤——直觉思维与分析思维;依据思维的结果是否经过明确的思维步骤——直觉思维与分析思维;根据思维活动及其结果的新颖性 ——常规性思维和创造性思维;三、思维的过程;三、思维的过程;操作题;;思考：;2．比较和分类;比较的作用;分类;3．抽象与概括;4．系统化和具体化;第二节? 概念的形成;（二）概念的种类;３．前科学概念和科学概念;（三） 概念的形成;二、概念形成;(二)影响概念掌握的因素;（三） 科学概念的掌握;第三节 问题解决;一、问题与问题解决;什么叫问题解决;（二）问题解决的思维过程;（一）发现问题;（二）明确问题;（三）提出假设;（四）检验假设;四阶段的相互关系;三、影响问题解决的心理因素;1、问题情境;1、问题情境; 图中显示的是一个残缺的国际象棋棋盘,它有两个角被切掉了,现只剩下62个正方形。假若你有31张骨牌,每一张恰好可以遮盖棋盘上两个正方形。你是否能够用骨牌把这个棋盘上的所有部分盖住呢?请用几分钟时间试试看。 ;答案;2、情绪与动机;动机水平与解决问题效率的关系;情绪对问题解决的影响;3．定势;“量水”实验;4、原型启发;5、功能固着;利用给定的工具将点燃蜡烛固定在墙壁上。;5、功能固着;利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。;（七）个性特点;第四节 表象与想象;一、表象;表象;2.表象的特征;想象及其特征;想象的功能——预见功能;想象的功能——补充功能;想象的功能——代偿功能;想象的分类;一、无意想象;梦;幻 觉;二、有意想象;再造想象;创造想象;幻 想;第五节 思维的品质与创造性思维 ;一、思维的品质（一）思维的广阔性和深刻性（二）思维的独立性和批判性（三）思维的灵活性和敏捷性（四）思维的逻辑性;二、创造性思维 ; 创造性思维是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志。据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的。调查的同时显示，中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，而其他国家孩子学数学的时间仅为207分钟。令人痛心的是，中国学生为了这个“计算能力世界第一”，付出的不仅仅是时间，而且牺牲了孩子的创造力。中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中排列倒数第五。中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。 ; 小时候，我们都被大人们用各类“脑筋急转弯”的问题启发过心智和创造力，但现在，当我们都已成为家长，却没有胆量把这份“聪明才智”薪火相传给下一代，因为它不为现行的教育制度所包容。社会现实给我们的孩子施加了某种不正常的压力。在这种压力之下，孩子们被修剪得失去了个性，家长们也失去了判断力，开始颠倒是非。孩子的创造力的培养就像旧时代女人的小脚，裹它，家长心痛；不裹它，家长失职。于是，过去的父母为了让女儿嫁个好婆家而狠心地束缚她的某一部分肉体，现在的父母为了孩子适应现行的考试制度而同样狠心的束缚他们的创造力。 ;一、什么是创造;什么是创造性思维 ;何谓创造性活动？;; 二、创造性思维的过程 ;（一）准备期;（二）酝酿期;（三）豁朗期;“豁朗”的经典的例子;灵感产生的条件：;灵感的表现形式;激发、捕捉灵感的方法;（四）验证期;三、创造性思维的特征;（四）创造想象的参与是创造性思维的重要环节 创造性想象提供的是事物的新形象。文艺作品中新形象的创造，科学研究中新假设的提出，新机器的发明都离不开创造想象。 郑板桥《咏竹诗》