中班韵律游戏毛毛虫变蝴蝶反思.docxVIP

Ct 顶應反思 Document serial number [NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT NUT108】 中班韵律游戏《毛毛虫变蝴蝶》活动反思: 活动开始部分，教师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏 化的口吻提问：”我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?”明确提出欣赏 音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。 第二个环节，教师借助音乐、动作的同构，将抽象的音乐意义 化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以 优化，师幼共同获得快乐体验。 第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础 上，设置了蝴蝶找花〃的游戏情景。教师的指导语是：”在花园里， 每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一段上停 下来呢”这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花”的关键字， 从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。 但在活动开展过程中，由于我班幼儿年龄不均，属于典型的中 小混班，因此在活动中会发生一些突发状况，面对这些状况我没有 采取好的解决措施，而是用了最不应该的勒令喝止，面对孩子表现 出的一些动作和表情没有及时关注到。农牧区的孩子汉语水平普遍 低下一些，对于我的一些要求和教学语言不太理解，导致部分环节 中占用时间过长。 在木节课中岀现的问题，我会在请教有经验的老师之后及时找 出解决措施和方法，争取在以后的教学活动中避免这类现象发生，