《爱丽丝漫游奇境》读书指导教学设计.docVIP

《爱丽丝漫游奇境》阅读指导课教学设计 一、导入： （一）、交流读书名言 出示：好的书籍是最贵重的珍宝。 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 书籍是人类进步的阶梯。 可见，读书好！我们应该从小就和书交朋友，多读书，读好书，好读书。 （从交流读书名言开始，激发学生的读书兴趣。） （二）、从课外书中你还认识了哪些人物？ （三）、猜人物，复习回顾已读过的课外书。 1、它是一只狐狸，有人说它很聪明，有人说它特狡猾。 2、他神通广大，武艺高强，会72般变化。 3、它开始长得很丑，小伙伴们都看不起它，但是后来，它却变成了一只漂亮的天鹅。 4、他是一个穷人，但是他很善良、正直，靠着自己的聪明才智，他战胜了凶恶的强盗，还用得来的宝藏帮助乡亲们。 5、他是也是一个穷人，也很善良，可是他却有一个贪得无厌的妻子。他的善良给他带来了好运，可是妻子的贪得无厌却让他们失去了得到的一切。 二、导读《爱丽丝漫游奇境》 （一）、猜书名。 （二）、教师讲述故事梗概，创设奇妙情境。 1、教师讲述故事梗概。（资料1） 2、师生交流：你觉得这个故事有趣吗？有趣在哪儿？ 3、今天我们一起来读这本书，奇妙的故事都在这本书里。现在请大家仔细地观察一下书的封面。 （三）、引导读整本书的方法，养成阅读好习惯 1、你从封面封底上看到了什么？（读封面封底） （1）书名。 （2）各种人物形象。教师简单介绍人物。 （3）作者。教师介绍这本书的地位和影响。 2、这本书中除了爱丽丝，还有哪些有趣的人物呢？赶快到书中去找一找、画一画。 学生交流，幻灯简介书中的人物。（资料2） 3、这些人物之间又发生了哪些奇妙的故事呢？ 引导学生读书的目录，了解整本书的大致内容。（资料3） （四）、介绍具体读书方法。（不动笔墨不读书） 片断（略） （教师针对一部分内容作读书示范） 1、学生阅读这部分章节，看看老师在读书时都做了那些事？ 2、交流： （1）画出好词好句 （2）画出精彩的语句 （3）提出读书时的疑惑 （4）简单写写读书时的感受 3、结合老师的批注交流自己的阅读感受。 4、引导品读：重点引导全班同学交流爱丽丝发生奇妙变化的一个片段。 1、学生轻声读文 2、师生对话交流：想想，艾丽丝当时的心情怎样？ 3、请你带着这种心情去读一读，读的时候，最好加上表情，动作。 4、教师分别指名学生表演朗读、齐读。 5、小结：我们在阅读时要用笔及时进行批注、圈点注画，这样我们的收获会更多。这就叫“不动笔墨不读书”。 （6、假如沙老师这里有一瓶汁液和一盒蛋糕。你准备喝汁液呢？还是吃一盒蛋糕？为什么？） 五、总结，把阅读引向课外 是啊，老师拿到这本书时，也是迫不及待的想一口气读完，书中的每个故事都特别吸引人，而且充满了想象、幻想。希望同学们课后能继续阅读这本书，和爱丽丝一起去经历那奇妙神秘的世界。让我们在这本书结尾的诗中结束这节课。