中小学班主任职业倦怠成因及相关建议.docx

PAGE 1 Xxx镇中小学班主任职业倦怠成因及相关建议 中小学教师职业被看成是全社会最具压力的职业之一，随着学生学习成绩指标考核越来越严，班主任的压力还有逐渐加重的趋势。因此，是更容易产生职业倦怠的群体。新学期开始，该县对部分中小学校班主任展开调查，认为班主任作为特殊的教师群体比一般的教师承担了更多的任务、更多的工作压力.。 一、xxx镇中小学班主任情况。今年，xxx中学共有教师xx名，其中班主任xx名，年龄层次占比为25-35岁的x名，占比xx.xx%；35-45岁的xx名，占比xx.xx%；45-55岁的x名，占比xx.xx%。xxx镇xxx小学共有教师xx名，其中班主任xx名，年龄层次占比为25-35岁的xx名，占比xx.xx%； 35-45岁的xx名，占比xx.xx%；45-55岁的x名，占比xx.xx%. 二、担任班主任意愿调查。调查显示，xxx中学xx名教师中，有意愿担任班主任的x名，占比xx.xx%；xxx小学xx名教师中，意愿担任班主任的x名，占比xx.xx%。 三、担任班主任意愿较低的原因分析。xxx中学班主任x老师反映，一是工作时间长，工作量大。自己作为班主任在早上6点前到校，晚上学生休息后10:00才可以离校，一天的工作时间至少达到16个小时。然而，作为班主任除了工作，也有自己的生活。久而久之，一些班主任老师的家庭出现矛盾，这是现实问题。二是责任大、风险系数高。xxx中学班主任x老师表示，班主任面临来自学校领导和家长的压力。学生家长把孩子送到学校，班主任理所当然就成了孩子在校的“第一负责人”，孩子在学校内外出了什么问题，家长都会在第一时间内找到班主任。现在的学生越来越有个性，难于管理，加之有些班主任缺乏工作技巧，导致局面很糟糕。初中阶段的学生处于青春期，逆反心理强，部分学生在家娇生惯养，不好管理，致使班主任的工作热情减少，引发职业倦怠。面对时有发生的校园安全事件，班主任工作压力大增，整天提心吊胆，唯恐学生出什么差错，这大大增加了班主任的精神压力。三是班主任待遇低。xxx中学张老师反映，虽然近几年班主任津贴有所提高，不过相对于班主任繁重的工作量和心理压力来说，付出与收入相差太大。 四、相关建议：一是提高待遇，降低负荷。既要鼓励班主任发扬奉献精神，又要不断提高班主任的待遇，坚持体现“按劳分配，多劳多得”的原则。在学校原本的绩效工资方案不变的前提下，由财政专项拨款，给予中小学班主任每个月不低于500元的补贴。二是建立和完善中小学班主任的奖励制度。对在教学、管理等方面做出显著成绩和突出贡献的骨干班主任，给予相对优厚的待遇和奖励，以提高教职工的工作热情。教育行政部门和中小学在定期表彰教师的时候对于优秀班主任的表彰人数适当增加，让更多教师融入班主任行列。