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心理活动课教案合作起来力量大范晓洁 心理活动课教案合作起来力量大范晓洁 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 心理活动课教案合作起来力量大范晓洁 PAGE 心理活动课设计方案 班 级 活动主题 合作起来力量大 实施日期  职高社区班 现在学生的团队合作意识，开展情况有待改善，局部学生不能考虑到其他同学的感受 ,同时当一 个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到 设计理念 任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学 生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康开展。 1、了解团队合作含义及重要性，明白合作的重要性。尝试用合作的方式解决生活中实际问题。 教学目标 〔知识、 心理素 质〕 教学重、 难点  2、体验团队合作带来的快乐，学习相关合作的技巧，提高合作意识及合作能力。 3、感受团队中他人的情感，学会在团队中互相帮助。 1、课前教室布置，小组分座式。 教学准备 2、教具：穿带拉链的衣服，铅笔 1支、橡皮 1块、分组彩纸、海绵垫、 ppt演示文稿。 同学们好！今天你们要和老师一起来上一节心理活动课。平时大家都是用两只手做事，写 字时一只手写字，另一只手扶着；系扣子时一只手捏住扣眼，另一只手穿扣子；翻开水瓶时也 是用双手拧盖子。那谁能知道一只手做事情的滋味呢？今天我让大家用一只手来完成老师交给 的任务。 活动一：用一只手把拉链拉开再拉上。 活动二：用一只手把鞋带解开再系上。 活动三：用一只手取出铅笔在纸上写自己的名字，然后用一只手把纸上的字擦掉。 教学过程 老师：用一只手做事困难吗？为什么？ 预设：困难，没有另一只手帮扶。 教师：对了，两只手是好伙伴，它们一起做事，通过合作才能更好地完成任务。今天我们就一 起来聊聊关于合作的话题。 〔板书：合作〕 教师：谁能用自己的话说一说什么是合作？ 预设：团结协作 一起努力 教师：其实生活中到处都需要合作。 【设计意图】了解合作的含义。 一、活动区 教师：下面我们通过一个活动进一步体验什么是合作。老师这里有几盆花需要浇水，谁来帮老 师浇水？〔一个人浇水 我们来给他计时看他用几分钟完成的！板书时间〕 还有谁愿意来给花浇水，这次跟前面那个同学一起浇水完成？〔 2个人浇水〕〔两位学生 浇水计时 板书时间〕请这两位同学先到前面来。我们来看看一人和两人浇水的计时情况，我 想现场采访这位同学，你浇了两次，感觉有什么不同吗？ 预设：俩人浇花快，省力气。 教师：那这位同学，你帮助他省了力气，你有什么感受？ 教学过程 学生：挺开心的。 教师：好，谢谢这两位同学。 教师：刚刚这两位同学一起给花浇水的过程就是合作。那你们觉得一个人做事能叫合作吗？ 学生：不行，得是几个人。教师：对，合作不是一个人，而是 2个人以上共同完成一件事。也 就是有共同的目标。〔板书：目标〕这样的方式才可以称为合作。 教师：那你们说合作重要不重要？ 学生：重要。 教师：确实，通过刚刚的活动我们可以看出合作不仅省时省力，而且提高了效率。 〔板书〕 【设计意图】了解合作的作用， 省时省力，提高效率。 二、明理区 过渡语：那到底该怎么合作呢？我们继续来探讨这个话题。〔板书：学会合作〕 教师：我们按照颜色分为了两个组。我说到的组请举手示意。红色组，黄色组〔分区〕 接下来我们来进行集体渡船的游戏。每艘船是这么大。〔出示海绵垫〕 教师：情况是这样的。由于任务需要，我们要集体乘船到对面。在这个过程中，第一，要保证 所有组员在船上。第二，能够坚持 5秒钟，那就表示渡船成功。 教师：哪个组愿意先来来试试？集体数 5声。好，成功！其他组掌声鼓励。 可是情况发生了改变，由于资源有限，每组分到了一只这样大小的船，能够坚持 3秒钟，那就 表示渡船成功。现在请各组想想方法让大家都能平安渡过。 教师：哪个组愿意来展示一下？ 分享：下面我们请成功的组来谈谈你们是怎样合作的？ 预设：团结合作 追问：还有吗？ 学生：互帮互助。〔板书〕 【设计意图】体验合作解决具有一点挑战的困难的乐趣，小组内成员出谋划策，互相帮助，利 用组员特点解决问题。 三、互助区： 教师小结：通过刚刚的活动我们知道了合作 需要我们互相帮助，每个人都出谋划策， 〔板书〕 同时还得利用组员的特点。那你们思考一下，在我们的生活当中 哪些活动需要合作？ 〔学生：接力赛，拔河比赛，扫除，课本剧，做游戏〕 教：老从你所的 么多的事情中 挑出了3件：接力、教室除、本。 教：你知道除都有什么 内容？〔地，拖地，擦玻璃，打水，擦桌子，擦黑板??〕 那本需要做哪些事情 ？〔角色分配，准道具，布置会??〕 班接力需要作哪些准呢？〔人每棒安排，跑到安排，拉拉??〕 下面各派一名代表到前面来抽。你小来活的合作