四年级语文《鱼游到了纸上》教案.docVIP

《鱼游到了纸上》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、理解课文内容。 2、培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1、通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。 2、学习作者观察事物，积累材料的方法。 三、情感、态度和价值观 1、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 2、激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识。 教学重、难点 重点： 理解课文内容。 学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 二、难点： 理解“鱼游到了纸上〞、“鱼游到了心里〞的涵义以及他们之间的关系。 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、出示金鱼图片。 你从图上看到了什么？我们平常看到的金鱼都在哪里游呢？可这幅图中，鱼却游到了纸上，到底怎么回事呢？ 板书课题，生齐读课题。 自读课文 给课文的自然段标上序号。 思考：鱼游到了谁的纸上？它是如何游到了纸上的？ 精读课文，理解课文内容 1、课文讲了一件什么事？〔课件出示课文内容提示语，指学生说一说课文内容〕 2、在花港，爱鱼的人多吗？找出写出花港爱鱼人多的语句，并有感情地读一读。 3、在众多的观鱼人中，青年举止特别，引起了我的关注，这位青年长得怎样？找出描写青年外貌特征的语句，读一读。 4、作者认为青年举止特别，特别在什么地方？ 5、作者是如何写出了青年爱鱼爱到了忘我的境界呢？引导学生默读课文4-