20.1.1平均数(第二课时).pdf

20.1.1 平均数（第二课时）教学设计 【教学目标】 知识与技能 : 1．加深对加权平均数的理解。 2 ．会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题。 过程与方法： 经历探索加权平均数对数据处理的过程，体验对统计基本思想的理解过程， 学会频数分布表中应用加权平均数的方法。 情感态度与价值观 ： 通过对加权平均数的学习， 解决身边的实际问题， 让学生初步认识数学与人 类生活的密切联系，激发学生学好数学的兴趣。 【教学重点】 重点 ：根据频数分布表求加权平均数。 【教学难点】 难点 ：理解频数、组中值的概念。 【教学方法】 引导——探索 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、 温故知新 加权平均数的概念： 一般地，若 n 个数 x , x , , x 的权分别是 w , w , ,w ， 1 2 n 1 2 n x w x w x w 则 x 1 1 2 2 n n 叫做这 n 个数的加权平均数。 w1 w2 ... wn 问题 1：某班 20 人参加数学竞赛， 90 分人数有 6 人，98 分人数有 4 人，85 分人数有 3 人， 82 分人数有 7 人，问该班数学竞赛的平均分为多少？ 90 6 98 4 85 3 82 7 讨论结果：该班数学竞赛的平均分为 x 88 。 20 我们说其中的 6,4,3,7 看成是 90 分,98 分， 85 分， 82 分的权 . 统计学中也 常把这样的算术平均数看成加权平均数 . 归纳：在求 n 个数的算术平均数时，如果 x1 出现 f 1 次，x2 出现 f2 次， …， xk 出 现 fk 次 （这 里 f 1+f 2+…+f k=n ） 那 么 这 n 个 数 的 算 术 平 均 数 x f x f x f 1 1 2 2 k k ，x ，…,x 这 k 个数的加权平均数，其中 f ， x ，也叫做 x1 2 k 1 n ，…,f 分别叫做 x ，x ，…,x 的权。 f2 k 1 2 k 二、应用新知 例 1：某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下： 13 岁 8 人，14 岁 16 人，15 岁 24 人， 16 岁 2 人。求这个跳水队运动员的平均年 龄（结果取整数）。 例 2：为了解 5 路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天 5 路公共汽车 每个运行班次的载客量，得到下表： 载客量 / 人 组中值 频数（班次） 1≤x ＜21 11 3 x 21≤ ＜41 31 5 x 41≤ ＜61 51 20 x 6