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[学习方式]找回失落的天资——小学生探究学习能力培养的探索与思考
◆您现在正在阅读的[学习方式]找回失落的天资——小学生探究学习能力培养的探索与思考文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源![学习方式]找回失落的天资——小学生探究学习能力培养的探索与思考[]结合课题研究 ,探索如何培养小学生的探究学习能力 ,总结出建设探究型学生群体和促进教师探究教学能力开展的假设干方法 ,反思了研究和实践中的相关问题。
[]小学生;探究学习能力;研究型教师队伍
探究是儿童的天性与本能。美国的一项调查说明:一般而言 ,人在五岁时可具有90%的创造力 ,到七岁时下降为10% ,而八岁以后就剩下2%的创造力了。[1]教育家布克梅尼斯特·富勒曾说:“所有的孩子生下来都是天才 ,但我们在他们生命最初六年磨掉了他们的天资。〞[2]为引导小学生恢复探究的天性 ,帮助其找回失落的天资 ,我们必须加强小学生探究学习能力的培养。为此 ,我校结合“培养小学生探究学习能力的教学方式改革实验研究〞进行了一系列实践探索。
一、培养小学生探究学习能力的探索
(一)根据心理学有关理论 ,帮助学生认识、改变、超越“自我〞 ,扬起学生自信的风帆 ,鼓足学生探究的勇气
自我差异理论认为 ,每个个体都有三种自我——即“现实自我〞、“理想自我〞和“应该自我〞。“现实自我〞是个体当前的实际状态和水
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