部编人教版六年级语文上册《文言文二则》教学课件PPT优秀公开课 (4).pptxVIP

;课前导入;字词;我会写;;;;多音字;伯牙鼓琴;课文详解;“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”;译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙刚开始弹琴的时候心里想 到巍峨的高山，锺子期听了以后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像 那高大的山！”一会儿，伯牙弹琴时心里又想到流水，锺子期听了后又 说：“这琴弹得真好呀，气势宽广就像那浩浩汤汤的流水！”锺子期死 了以后，伯牙摔破琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再也没有 值得为之弹琴的人了。;文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听？;伯牙刚开始弹琴的时候 心里想到巍峨的高山，锺子 期听了以后说：“这琴弹得 真好啊，气势巍峨就像那高 大的山！”;伯牙志在流水 锺子期又曰：“善哉乎鼓 琴!汤汤乎若流水。”;伯牙琴艺绝伦，他肯定不止只在高山流水，想象：他还会只在哪里？;伯牙志在明月 锺子期曰：“善哉乎鼓琴!皎皎乎若明月。”;伯牙志在春雨 锺子期曰：“善哉乎鼓琴!潇潇乎若春雨。”;伯牙志在白雪 锺子期曰：“善哉乎鼓琴!皑皑乎若白雪。”;高山流水也罢，清风明月也罢，总之，伯牙精妙的乐曲，只有 通晓音律的锺子期能真正听懂。伯牙的心意，只有種子期能真正理 解，这才是真正的知音啊！;在认识锺子期之前，伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表 达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首首 美妙的乐曲时，他一定得到了周围的人的称赞，想一想，他得到的都是怎 样的称赞？;这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么？;当听到子期对自己心意的领会，他的心里会想些什么呢？会对子期说些什么呢？;从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同 交流着对音乐的理解。再读课文1──3句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。;“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”;拓展延伸;子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理 解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？ 只有这一段动人的故事千古流传！请有感情地朗 读课文。人们根据这个动人的故事，编写了一首 同样动人的乐曲：《高山流水》。伴着那一曲动 人的《高山流水》再读读这个故事。;板书设计;;主旨归纳;sōnɡ 书戴嵩画牛;唐代画家戴嵩非常善于画牛，笔下的牛无不栩栩如生，其中 有一幅《斗牛图》传至宋代时，还引出了一个有趣的故事。北宋 文学家苏轼据此写下一篇文章，记录下这个小故事以及自己的感 受。这就是我们今天要学习的文言文《书戴嵩画牛》。;苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称 “苏东坡”。北宋著名的文学家、书画 家、诗人、词人，“唐宋八大家之一”， 豪放派词人代表。与其父苏洵，其弟苏 辙并称“ 三苏”。有《苏东坡全集》 《东坡乐府》等传世。;课文详解;尤所爱，锦囊玉轴，常以自随;译文：四川有个姓杜的处士，喜爱书画，他珍藏的书画作品有几百 件。其中一幅戴嵩的《牛》，（杜处士）尤其喜欢。他用玉作画轴，用 锦囊将它装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开书画晾晒，有个牧童看见了戴嵩的这幅画，拍手大笑说： “这幅画是画的斗牛啊！牛斗的时候，力量集中在角上，错了！”杜处 士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耿忠的事应该去问农人，织 布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。;牧童是怎样评价这幅画的？他的观点是什么？理由是什么？这是一个怎样的牧童？;杜处士听了牧童的话有什么表现？可以看出他是一个怎样的人？;同样是笑，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”有什么不同？;课文那句话揭示了这篇课文蕴含的道理？给予我们怎样的启示？;板书设计;;主旨归纳;小知识 在我国现代画家中，不 少人以画动物而闻名，不少 人以画动而闻名，如：齐白 石画虾，徐悲鸿画马，李苦 蝉画鹰，张大千画虎，黄胄 画驴……他们画的动物栩栩 如生，深受人们的喜爱。;《下山虎》张大千;《鹰》李苦禅;真实的话永远是最好的。 三人行，必有我师。 虚心使人进步，骄傲使人落后。;正确流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 “伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。”说说这句 话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。 用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》。;谢谢观看