湘少版-英语-五年级上册-Unit2_单元分析.pdfVIP

小学 - 英语 - 上册 - 打印版 Unit2 单元分析 一、教学目标 类别 语言项目 要求 元音 i 在 fish, chicken 中的发音 语音 听读、辨认 字母组合 ee 在 coffee, beef 中的发音 语 hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, 听得懂、 会说、会 言 beef 读、会写 词汇 目 feel hungry, would like, agree, delicious, 理解、听懂、会说 标 coffee, orange juice 句型 I ’d like a hamburger. 听得懂、会说、会读 、 运用句型 “Whatwould you like? ”“I ’liked a hamburger. 询问他” 功能 人及表达个人的需求 应 用 1. 在购物时，能正确、有礼貌地用 “Id like a hamburger.表达个人需求” 目 2. 用 “What would you like?询问他人关于食物的喜好” 标 二、单元分析 1. 学习链接 （1）词汇 ①有关食物的单词 fish 在三年级学过。 ② “I ’d like的完整形式是” “I would like ，要多次朗读，形成语感。” （2）句型 ①能熟练回答 “I ’d like a hamburger. ” ②能询问 “Whatwould you like? ” 2. 话题解读 本单元话题为喜好食物的描述（ Food and drinks)。可以较多地创设情境，让学生 运用句型 “What would you like? “I”’d like a hamburger.来进行操练。在” “购物 ”的 情境表演游戏中，可以互相扮演售货员和购物者，体验不同的角色。在阅读练习 中通过任务驱动式学习模式，了解他人的食物喜好，获取信息，提高信息辨识能 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 力。在阅读拓展中通过有趣的故事图片，展开联想，判断故事的顺序。 3．难点分析 (1) I“would like a /some… …”的理解和运用 。食物名词要特别注意单复数形式的变 化。 (2)Let ’s write.学生在一定量的输入后，要能写出自己所喜爱的食物，是一个大 的挑战。为了减轻难度，可以先将食物画下来，再套用句型写。 三、课时安排。 课时安排 教学内容 句型 第一课时 Part A, Part B 对话新授课 第二课时 Part C, Part D 阅读巩固课 第三课时 Part E, Part F 拓展巩固课