【综合资料】二年级语文上册--(一).docxVIP

第一单元 本单元围绕着“大自然的秘密”的主题，选编了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》 《植物妈妈有办法》3篇课文，1个“口语交际：有趣的动物”，1个“语文园地”和 1个“快乐读书吧”。本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识， 激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的 语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过演一演、 比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言 能力。 课文1《小蝌蚪找妈妈》 （1）词语积累 大大的脑袋??黑灰色的身子??长长的尾巴?? 碧绿的衣裳??雪白的肚皮??快活地游来游去 （2）数量词积累 一群小蝌蚪??四条腿??一只乌龟?? 两只大眼睛??一对大眼睛 （3）读一读，记一记 脑袋??口袋??袋子??袋鼠 欢迎??迎接??迎风??迎面 水塘??池塘??鱼塘??荷塘 （4）田字格里的生字及组词 两（两个 两人）??眼（眼皮 眼睛） 哪（哪里 哪儿）??宽（宽大 宽广） 顶（头顶 顶尖）??肚（肚子 肚皮） 皮（头皮 皮球）??孩（孩子 女孩） 跳（跳远 跳高）??睛（眼睛?画龙点睛） （5）句子练习：用“已经”造句 例：小青蛙的尾巴已经不见了。 （1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 课文2《我是什么》 （1）反义词： ? 温和——暴躁 ?好——坏 （2）多音字 ? 没（mò 淹没 没过）-（méi 没有 没用） （3）读一读，记一记 ? 灌溉田地 ?发动机器 ?淹没庄稼 ? ? 冲毁房屋 ?滋润土壤 ?破坏河堤 （4）我会变成什么 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 （5）田字格里的生字及组词 变（变成 变化） ?极（太极 北极） 片（一片 刀片） ?傍（傍晚 傍水） 海（大海 海水） ?洋（海洋 洋河） 作（作业 工作） ?给（送给 分给） 带（皮带 带来） ?坏（坏人 破坏） 课文3《植物妈妈有办法》 1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播 种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展 1.靠水来传播 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会 浮起来，漂到其它地方。 2.靠小鸟或其他动物传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉， 便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3.靠风传播 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4.还有机械传播种子的方法 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 （2）多音字 为（wéi 四海为家 为人）-（wèi 因为 为了） 得（dé 得到 得力）-（de 飞得高 跑得快） ? （děi 总得） （3）反义词 仔细——粗心 （4）田字格里的生字及组词 法（办法 ?方法）-如（如果 ?如意） 脚（小脚 ?脚步）-它（它们 ?其它） 娃（娃娃 ?女娃）-她（她们 ?她的） 毛（皮毛 ?毛笔）-更（更加 ?更多） 知（知道 ?无知）-识（知识 ?相识） 《语文园地一》 【识字加油站】 手套 ?帽子 ?登山鞋 ?运动裤 地图 ?水壶手 ?电筒 ?指南针 ◎去野外观察大自然，你会准备什么？ 铅笔、记事本、照相机、药品、雨伞等。 【字词句运用】 ★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。 迎上去 ?穿衣裳 ?甩甩头 追上去 ?披红袍 ?摇摇头 拓展： 爬过去 ?脱衣服 ?团团转 跳过去 ?抹桌子 ?洗洗澡 ★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。 ◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。 ◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。 例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书，在公园里玩。 【日积月累】 梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 第二单元 本单元是识字单元，选编了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇识字课文和1个“语文园地”。本单元的识字课由4篇韵文组成，有儿歌、拍手歌、时序歌，形式活泼多样，图文并茂，节奏明快，朗朗上口。语文园地二“查字典”安排的是部首查字法的学习。部首查字法是借助工具书识字的重要方法。“日积月累”中的几句名言警句，通过多种形式的朗读，熟读成诵，在诵读中感知句子的意思，并能够在具体的语境中运用。《十二月花名歌》是“我爱阅读”的内容，这部分以学生的自主阅读为主，培养学生自主阅读