初中地理学科教学情况调研报告.docVIP

初中地理学科教学情况调研报告 2001年我县进入了新一轮的课程改革实验，经过七年的课改实验，我县的地理课堂教学还存在哪些问题？教师的教学行为是否有所转变？还存在哪些困惑？带着这些问题，在平时的下乡听课中，我注重对初中的地理课堂教学情况进行了深入调研。 ?一、初中地理教学存在的主要问题、原因及危害 （一）我县地理学科课堂教学存在的主要问题 1、受应试教育思想和行为的影响，地理在我县的多数学校中还没有改变传统的“副科”状态，这是当前地理教学改革的最大障碍。 ??主要表现为缺乏专业教师队伍，搭搭课普遍存在。由于学校、教师、学生的不重视，教学只是一种维持状态，甚至有的学校地理课形同虚设。 2、教师观念陈旧和素质低下成为影响教学改革的拦路虎。 主要表现为：（1）通过多种形式的培训学习，教师们对新课程理念的内容是知道的、是熟悉的，但这不是观念，教师观念转变受环境条件和自身动因的影响，是一个漫长而艰难的过程。（2）能较好地把新课程理念转变为课堂教学行为的更少，地理教师受传统教学惯性和教师自身惰性的影响很大。“一本书、一张嘴、一支粉笔”教学的最大好处在于教师轻松、不费劲、不费心，加之早已习惯成自然。所以教师为什么要去改革呢？在没有较大外在压力（升学压力）和动力的状态下，仅靠说服和自觉性搞课程改革、课堂教学研究是不能到位的。（3）由于相当多的地理教师是非专业毕业，教师的现状是对于传统教学要求的吃透教