[教学反思]《小巷深处》的反思.docx免费

PAGE / NUMPAGES [教学反思]?小巷深处?的反思 　　本课教学的最大特点是能较好的发挥师生双方的主动性和创造性。师生的角色定位把握得较好。一个是学习活动的组织者和引导者 ,一个是学习的主人。 教师的主动性和创造性表达在教学设计上。这一点在创意说明已表达。再一点是学习活动的组织者和引导者。积极处理课堂上出现的不可预知问题。如：在文章主旨的把握上 ,关于“亲情〞这一点的导出就出现这样一个问题。当时我设计这样一个问题：“我〞爱不爱母亲？全班异口同声说“爱！〞这一答复是那样响亮 ,那样肯定 ,让人感觉是毫无疑义。可比拟准确的答案应该是“爱——不爱——爱〞这后一个“爱〞是更深一层的爱。这是我预先没估计到的。我的预案里只有同学七嘴八舌的答复“爱〞、“不爱〞或“爱——不爱——爱〞。可班里就是没有第二个声音、第三个声音 ,只有异口同声的一个“爱〞。这 下子该怎么导？虽说已上过好几堂像这样的公开课 ,但心里还是“咯噔〞一下。不过很快就稳住自己。我微笑的接过同学的答复 ,进一步问一个问题：“那lsquo;我rsquo;对母亲的爱表现在哪里？〞马上有一位同学答复：“第7自然段第3行 ,lsquo;有很屡次 ,我看着母亲太劳累 ,我极想帮助她 ,……rsquo;。另一位同学答复：〞29段 ,lsquo;妈妈 ,我回来了 ,我已经回来了……rsquo;〞一听到读这一句 ,我马上把她接过来说“我