1.2.4根的判别式教学设计.pdfVIP

1.2 一元二次方程的解法 （4） 教学目标 2 1.能用b －4ac 的值判别一元二次方程根的情况，灵活应用根的判别式解决问题； 2 2.用公式法解一元二次方程的过程中，进一步理解代数式b －4ac 对根的情况的 判断作用. 教学重点 2 能用b －4ac 的值判别一元二次方程根的情况． 教学难点 2 用公式法解一元二次方程的过程中，进一步理解代数式b －4ac 对根的情况的判 断作用． 教学过程 一、回顾复习 1.用公式法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 2.自主完成：用公式法解下列方程： 2 （1） x ＋x－1＝0； （2） x2  2 3x 3  0 ； 2 （3） 2x －2x＋1＝0．  板演完成，师生共同点评xxk.Com] 3.思考：观察上述方程的根，方程（1）两个实数根________，方程（2）两实数 根_______，方程（3）___________。那么方程根出现不同情况是由什么来判断 的呢？  学生观察方程的结果，思考方程的解与公式的关系 4.总结反思： 结论：一元二次方程ax 2 bx  c  0(a  0) 的根的情况可由b2 4ac 来判定： 当 时，方程有两个不相等的实数根； 当 时，方程有两个相等的实数根； 1 当__________时，方程没有实数根。 我们把b2 4ac 叫做一元二次方程ax 2 bx  c  0(a  0) 的根的判别式.  让学生总结并尝试叙述 说明：（1）可以不解方程求b2 4ac 的值来判别方程的根的情况； （2）上述结论反过来也成立.  让学生理解识记根的判别式，要求能独立并流利的叙述出来， 二、例题精讲 例1 不解方程，判别方程根的情况： 2 2 （1）x 3x 1  0 （2）x -6x+5=0 （3）2 y 2 3y  4  0 （4）x 2 5  2 5x  学生利用根的判别式解决例 1，教师板书第一小题，另三个学生板演，并分 组评讲， 2 2 x 例2 当 取什么值时，关于 的方程 2x －（4k+1）x+2k －1 = 0 k 有两个相等的实数根？有两个不相等的实数根？无实数根？  师生共同分析解决。 变式1：已知关于x 的方程x 2 3x  k 2  0 有实数根，求k 的取值范围。 2 变式2：已知关于x 的一元二次方程(m-1)x +2x+1=0 有两个不相等的实数根，求 ．．．．．．．．． m 的取值范围。  学生思考讨论，在组内交流各自的想法。 2 例3 求证：不论 取何值时，关于x 的一元二次方程 2 总有两个不相 x x kx 1  0 等的实数根。 三、拓展延伸 1.关于x 的方程(k 2)x2 2(k 1)x k 1  0 有实数根，求k 的取值范围． ．． ．．． 四、课堂小结 本节课你有哪些收获？你还有什么疑惑？  让学生