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辽宁师大版四年级上册Unit 4Whose football is it UnitUnit 4 4WhoseWhose footballfootball isis it?it?教学设计教学设计 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是本课的教学对象是我校四年四班我校四年四班的学生，的学生，该班该班学生活泼好动，学生活泼好动， 聪明伶俐聪明伶俐，模仿能力强模仿能力强，感性认识占主导感性认识占主导，有意留意的时间大多数不有意留意的时间大多数不 超过超过 3030 分钟，留意力容易分散，所以采用生动活泼、形式多样的活分钟，留意力容易分散，所以采用生动活泼、形式多样的活 动教学动教学，符合儿童爱玩的天性符合儿童爱玩的天性，能够吸引学生的留意能够吸引学生的留意，激发他们学习激发他们学习 英语的积极性英语的积极性、主动性主动性。经过两年的英语学习经过两年的英语学习，学生们有了一定的听学生们有了一定的听 说能力和阅读能力说能力和阅读能力， 教学起来比较容易教学起来比较容易， 大多数学生都能较轻松的完大多数学生都能较轻松的完 成学习任务成学习任务。少数学生基础稍差少数学生基础稍差，教学时应给予关注教学时应给予关注。同时同时，该班同该班同 学学习能力较强学学习能力较强， 在讲课过程中要合理的运用单一视觉输入在讲课过程中要合理的运用单一视觉输入， 和单一和单一 听觉输入来提高学生的综合视，听，思维能力进行学习。听觉输入来提高学生的综合视，听，思维能力进行学习。 教学目标：教学目标： 1.1. 知识目标：知识目标：能听说读写单词能听说读写单词 kitekitetoytoy carcarrobotrobothishis footballfootball 能听说读写句子能听说读写句子 WhoseWhoseisis it?it?ItIts s TeddyTeddys.s. 2.2.能力目标：能力目标：能够运用本课句型能够运用本课句型进行口头与书面的交流。进行口头与书面的交流。 3.3.思品目标：思品目标：通过本课的学习，培养学生的通过本课的学习，培养学生的观察力和创造力观察力和创造力，培，培 养学生的社交能力养学生的社交能力。 4.4.心理素质目标：通过本课心理素质目标：通过本课能够能够流利的表达并谈论相关的地理位流利的表达并谈论相关的地理位 置置。 教学重点：能够熟练而教学重点：能够熟练而正确正确的的运用运用“WhoseWhoseisis it?it?ItIts s s.s.” 教学难点教学难点： 单词单词 mymyhishisherheryouryour 等形容词性物主代词的正确理等形容词性物主代词的正确理 解和运用解和运用。 教学方法：情境教学方法：情境教学法教学法，TPRTPR（全身反应全身反应教学教学法法） ，游戏教学法等。，游戏教学法等。 教学用具：多媒体课件，图片，单词卡片等。教学用具：多媒体课件，图片，单词卡片等。 教学过程：教学过程： Step1Step1 WarmingWarming upup 1.Greeting1.Greeting： T:T: GoodGood morningmorning, , boysboys andand girlsgirls! ! Ss:Ss: GoodGood morningmorning, , teacherteacher! ! T:T: NiceNice toto seesee youyou again.again. Ss:Ss: NiceNice toto seesee youyou ,too.,too. T:T: HowHow areare youyou ? ? Ss:Ss: FineFine ,thank,thank you.you. 2.2. FreeFree talktalk: : T:T: ThisThis isis mymy penpen . . MyMy penpen isis yellow.yellow. ThisThis isis my/your/hermy/your/her. . My/Your/HerMy/Your/Her isis StepStep 2 2 PresentationPresentation 1.Lead1.Lead inin T:T: Look,Look, ThereThere isis a a robot.Whoserobot.Whose robotrobot isis it?it? ButBut nownow ,he,he hashas a a question.question. LookLook hehe says:says: “DoDo youyou wantwant toto knowknow thethe answer?answer?” Ss:Ss