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高考英语备考策略的探究课题研究方案 高考英语备考策略的探究课题研究方案 PAGE / NUMPAGES 高考英语备考策略的探究课题研究方案 高考英语备考策略的研究课题研究方案 高考英语备考策略的研究课题研究方案 一．看法 新课程改革背景下，高考英语试卷中对考生的能力要求较以前有了很大提高，不再要求照本宣科，不再对单词和短语的书写进行直接的拼写检查，而是要修业生能够合适的运用已经学过的单词，短语或许句型，在情境中，经过对上下文信息的比对，联合语段背景，正确判断出要运用的语法以及语态。这不单观察了学生对该知识点基本的识记状况，更观察了学生对该知识点在语言环境下的正确运用。从题型，题目摆列次序中我们能够发现，高三平时教课中，应当依据知识观察着要点的改变，灵巧调整教课方法，改良复习备考策略，从而发掘学生主导能力，增强他们对英语语言的运用能力，才能在高考考场上做出一份满意的答卷。 二．研究的价值剖析 高考是对全部高三学生学习成效的一个重要检测手段，也是大学选拔人材的有效的形式。在高考的英语试卷中，满分 150 分，题目摆列次序及分值为：听力（ 30），阅读理解（ 40），完形填空 30），语法填空（ 15），短文改错（ 10）和写作（ 25）。从题型和分值散布我们能够看出，新课改以后，更侧重的是学生关于语篇的理解和剖析能力，减弱了照本宣科的题型。所以，作为高三英语教师，很有必需联合新的要求，