高考生物总复习例题讲解：微生物的培养、分离、计数专题.docVIP

微生物的培育、分别、计数专题 主讲教师：毕诗秀 【考试说明对微生物培育、分别和计数部分的要求】 微生物的培育、分别、计数 要求 掌握程度参照本考 （1）微生物的分别和培育 试纲领中的： （2）某种微生物数目的测定 二、考试的能力要求 （3）培育基对微生物的选择利用 2. 实验与研究能力 一、微生物培育的基本程序 二、分别微生物纯种的方法 平板划线法： 线的尾端菌液渐渐稀释 若线的尾端没有出现单菌落，其可能的可能原由？ 稀释涂布（平板）法 利用选择培育基进行分别 如利用只含尿素为氮源的选择培育基分别尿素分解菌 如利用只含纤维素为碳源的选择培育基分别纤维素分解菌 利用鉴识培育基进行鉴识后分别 三、微生物的计数 液体稀释涂布（平板）法 显微察看法：用血球计数板计数 计数室（中央大方格）的长、宽和高分别为： 1 mm 、 1 mm和 0. 1mm 3 计数室的容积： 0.1mm （万分之一毫升） 取样：稀释必定倍数的菌液 比浊法记数 微生物细胞数目多→培育液浊度大→发生散射光芒多→分光光度计测得的吸光值增添 核酸是遗传物质的凭证 北京四中：毕诗秀 一、 DNA 是遗传物质的凭证 体内细菌转变实验 思虑：格里菲斯实验能颠覆“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为以后科学家证明 DNA 是遗传物质供给了什么帮助？ 体外细菌转变实验 问题：（ 1） 1 和 2 结果比较，说明？ 2） 1 和