《谈创造性思维》 精品教案 2022年部编版语文九上.docVIP

谈创造性思维 教案 第一课时 教学目标： 1．理清“事物的正确答案不止一个〞的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。 2．掌握议 论文围绕中心逐层展开论述的方法。 3．培养学生不满足于一个答案，不放弃探索的精神。 重点难点： 重点：理清“事物的正确答案不止一个〞的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。 难点：掌握议 论文围绕中心逐层展开论述的方法。 教具准备： 自主学习、共同探究、练讲结合 一、导入新课 由苏轼《题西林壁》导入：〔学生集体背诵《题西林壁》 “横看成岭侧成峰，远近上下各不同。〞说明什么？〔学生讨论交流?〕 〔说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。〕 由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物正确答案不止一个》。〔板书〕 二、整体感知 1．了解文体〔教师简介〕 本文是一篇议论文。议论就是对人或事物、社会现象、问题等说明自己的立场、意见、观点。 议论文以议论为主要表达方式。 〔强调：在了解文中作者的观点、立场之前，首先要了解议论的话题。〕 2．正音辨形 让学生提出不认识的字，不理解的字、词，板书在黑板上，然后让其他学生来注音和说说字、词的意思。如果有学生不会的教师再作讲解。如： 恭喜 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 渊博 锲而不舍 3．明确话题： 浏览1—