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关注师范生社会责任意识教育（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文。 属性： F-012CZC，doc格式，正文3011字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：师范生；社会责任意识弱化；教育对策 2 1 社会责任的核心价值意义 2 2 师范生社会责任意识状态 2 3 师范生社会责任意识弱化的原因 3 （1）与转型社会的冲突的内在关联 3 （2）学校德育重理论教育轻实践训练 3 （3）家庭的过分错爱培育 3 （4）虚拟社区的负面影响 4 （5）大学生自身的内在因素 4 4 如何培养大学生的社会责任意识 4 注释： 6 第一范文网http：///gwmrmy/ 6 参考文献： 6 论文原创声明（模板） 6 论文致谢（模板） 7 正文 关注师范生社会责任意识教育（教学资料） 搞要 摘要：摘要：师范教育作为母基工程是培养未来大批合格教师的摇篮，我认为在我校关注师范生社会责任教育、培养社会责任意识是师资培训的重要着力点 关键字：师范生；社会责任意识弱化；教育对策 1 社会责任的核心价值意义 社会责任意识是指个体、组织对他人、团队、社会及国家等所应承担的责任，包括对自己和家庭负责。 师范教育作为母基工程，是培养未来大批合格教师的摇篮，我认为在我校关注师范生社会责任教育、培养社会责任意识是师资培训的重要着力点。著名教育家乌申斯基曾说：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师是学生良好道德品质修养的引路人，教师自身人格当中的社会责任性将直接影响责任教育的效果。因此，作为未来的人民教师，具备高度的社会责任意识是师范生自身人格建设的一个重要方面，它在与时俱进的师范教育进程中的价值也就突出于此。 2 师范生社会责任意识状态 当代师范生社会责任意识表现的积极面多为普遍且强烈的爱国主义情怀及民族热情。美中不足，一些大学生对社会事件和集体问题常漠不关心甚至回避，生怕和自己扯上关系，向周围的人很明显地示意：这都与我无关，别指望我去解决事情。即便知道应该由自己完成的事也不会做，最终将皮球踢给别人，表现为庸懒、推脱、违约、重金钱、自我中心、不关心他人和集体等。然后，从旁观者的角色故意去观察别人的反应。如果换个场景，他们又能表现出十足的道德诚意。由此观察，我发现这都根源于他们秉持双重标准之故，反映的是道德不信任，把个人得失看得过重，缺失的是道德诚信责任。现代社会发展迅速，现代社会生活作为完整的系统，相应地对人的道德品质的要求也越来越严格。每个公民都应对自己的行为负责，为人类的未来着想，懂得如何为自己、他人、社会、国家服务。更迫切需要他们具有群体意识和社会责任意识，具备社会生活所需要的共同相处的生活理念和与人合作的全球意识。 3 师范生社会责任意识弱化的原因 （1）与转型社会的冲突的内在关联 现在的大学生，其成长过程正处在新的变革转型时期，市场经济的发展，一方面增强了他们的开放意识、创新意识、独立精神，另一方面，由于社会上逐利思潮的泛化，也不可避免地给他们造成负面影响，利益意识的强化和责任意识的弱化就是一个突出表现。特别是非主流的价值观误导侵蚀他们心灵的纯洁性，对社会瞬息变化现象的实质性缺乏耐心认知和判断，最终导致对什么都表现出无所谓的消极态度。 （2）学校德育重理论教育轻实践训练 重视理论说教的单一化教育管理模式，轻视走出去的各种社会实践训练活动设置，社会视域狭小，压抑学生的主体性、主动性和创造性，忽视学生独立人格和个性发展，缺少对学生自身的正当权益的真正关爱和维护，间接弱化了社会责任意识。 （3）家庭的过分错爱培育 如今的大学生基本上是独生子女，从小生活在溺爱的氛围中，习惯于以自我为中心，提出对父母、他人、社会索取与独享的过分要求，降低对自我责任要求，在家庭养育过程里也疏于生活方式的养成训练，绝大多数忽视社会责任意识培养。 （4）虚拟社区的负面影响 有很大一部分原因是一些学生在现实世界得不到安慰，没有足够的安全感，因此沉迷于网络的虚拟世界以寻求庇护。他们在这里尽情地释放紧张，认为不用对任何人负责，不需承担任何责任。而实际上他们在网络上受到的心灵上的伤害，其痛苦一点儿也不亚于现实，抱怨是在重新回到现实世界积极进行精神改造前就开始了。 （5）大学生自身的内在因素 越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我责任增强，在人生的奋斗上，个人意识日益取代整体意识和社会意识。尽管大学生兼顾社会和个人角