(2019审定版)部编版五年级上册第2课《落花生》教学案例.docVIP

(2019鉴定版)部编版五年级上册的第2课《落花生》教教事例 (2019鉴定版)部编版五年级上册的第2课《落花生》教教事例 (2019鉴定版)部编版五年级上册的第2课《落花生》教教事例 2.《落花生》 经过预读课文，课前书面提出问题，教师简单反应问题。 生高声读资料袋内容。 师：谁来谈谈，他为何要给自己取这么一个笔名？ 生:由于在许地山小时候，父亲教育他做人要像落花生同样把自己最实用的一面显现 出来，于是许地山就给自己取名叫落华生。师板书：落华生 师：夸奖大家听得很认真，我们今日是个大讲堂，你看她的声音很响亮，其余同学也 都特别注意聆听。 师：她讲到一个重点的问题是他的名字跟父亲略相关，并且这个“华”就同---- 生齐接：花。 师：许地山写过这样的一篇文章叫----师板书：落花生 生：《落花生》。齐读课题 师：读一读资料袋的内容。课件出示对于许地山的介绍 生自读 师：读一读这个资料袋的内容，自己读。 师：是啊，落华生写了一篇散文叫《落花生》，好多同学提了很有价值的问题，这个“落” 是什么意思？为何叫“落花生”？ 师：其实“落花生”就是花生，“落花生”就是花生，这个“落”在这里没有特其余含 义，落生就是花生（课件出示对于“落花生”的解说）。因花生落花入土，而生落花生，所 以在植物学上就叫它落花生 师：这么朴素深远的一篇散文，大家想不想学？ 生：想 师：大家迅速地读一读，出声地朗诵全文