如何促进当代大学生创新.pdfVIP

成 绩 中 国 矿 业 大 学 2011~2012 学年第 2 学期《创造学》课程考查材料 考试时间 2012 年 6 月 28 日 学生姓名 学 号 所在院系 计算机学院 任课教师 如何促进当代大学生创新 当前时代是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国 家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品 竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到 底是创新能力的竞争。创造发明不仅是个人价值的体现， 而且是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意 义的一种实践活动，从本质上说是：人类追求新的有价值 的功能系统。创造发明可以发展生产力，推动社会进步， 改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最 宝贵的财富。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创 新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重 要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提 高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。 但无可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进水平的差 距较大。根据 2001 年的有关分析数据， 中国在 49 个主 要国家中，科技创新 综合能力 处于第 28 位，也就是中等 偏下的水平。如果中国 2020 年要进入创新型国家行列， 意味着要从当前的水平再前进 10 位，进入世界前 20 位。 目前，中国的科技 人力资源 达到 3850 万人，名列世界第 一；研发人员 109 万人，名列世界第二。这是中国进入创 新型国家行列的、任何国家无法比拟的最可宝贵的资源。 但这仍无法掩盖中国人民整体创造力低下的事实。 而我们这个学期开的创造学课程就是通过对创造发明 史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、 研究，从中找出创造发明活动的规律，并教会我们借助规 律有效地进行各种创造发明。经过一个学期的创造学课程 的学习，我们虽然对创造学及创新力有了更好的理解与认 识，但我自己认为并没有从本质上激发我们的创新欲。对 就自己来说，我感觉自己仅仅有创新的想法，而具体去操 作去实现就是创新能力的体现了，但我并不觉得自己这方 面素质很高。那么，究竟是什么成为我们创新的最大障碍 呢？我们又应该怎样去提高我们的创造素养呢？要搞清这 两个问题。首先，我们要对创造力及创造性思维有一个深 刻的认识，什么是创造力？创造力是知识、智力、能力及 优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是 产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成 某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新 理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是 创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心 理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创 造性思维在最高水平上进行。总的来说，创造力构成可归 结为三个方面： 　　⑴ 作为基础因素的知识，包括吸收知识的 能力、记 忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、 掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识 面、运用知识分析问题，是创造力的基础。任何创造都离 不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想， 对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有 利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理， 增强自信心，这是创造力的重要内容。 　　⑵以创造性思维能力 为核心的智能。 智能是智力和 多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中