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农村小学学校管理中激励机制探讨 摘要：从学校和老师的角度出发，为了切实提高学校教学的质量，充分调动老师教学工作的积极性、激发老师的创造性，也为了孩子们更好的成长，必须在学校管理的过程中，十分重视对老师工作的激励，并且真正应用到日常的学校管理当中。本文提供了几种激励机制，以供学校管理人员在实践中借鉴。 关键词：学校管理；激励机制；农村小学 对于教育的发展而言，教师的作用不言而喻，尤其是在孩子们认知有限的小学时代，因此对老师的激励举足轻重。一些农村小学管理者常用的方法就是多劳多得，把老师的教学质量和工资结合起来，这样确实能够起到一定程度的激励作用，但却不是最好的方法，对老师的激励应该是全方面的。 １物质激励与精神激励 所谓物质激励是指，把老师的教学质量和薪金挂钩，教学质量搞上去了，学生们的成绩提高了，老师的工资也成比例的提高。这种物质激励的方法在学校管理的过程中已经有了较为成熟的应用，并且起到了一定的效果。然而人的需求是多种多样的，单纯依靠物质的奖惩来激励或者约束老师的教学工作显然不可行，所以在物质激励的基础上，精神激励也要同时跟进。所谓精神激励是指，充分考虑老师的情感需求，通过表扬或批评来激发老师的工作热情，具体的表达方式多种多样，如口头表扬、评选优秀教师等。如果说物质激励是在外力的推动下进行的，那么精神激励就是内动力，使老师们能够