农村小学德育核心素养培育探析.docVIP

农村小学德育核心素养培育探析 【摘要】农村小学德育，应该注重一个“境”字，强化责任担当意识；注重一个“印”字，培养自主发展精神；注重一个“拓”字，提高社会参与能力。班主任或者德育教师应该俯下身子，用心建构，注重日常，关注细节，通过无痕教育、现实印证和情境教育，以此在一个更生动更博大的层面上发展学生的核心素养。 【关键词】农村德育;核心素养;责任担当;自主发展;社会参与 新的时代背景和课改视域下，农村小学应该重建德育生态：内容上，不仅仅是习惯养成教育，也应该注入“责任担当、自主能力、社会参与”等核心素养方面的因子；形式上，远离直面说教，摈弃乏味批评，杜绝陈旧机械，注重无痕教育、现实印证和情境教育。班主任或者德育教师应该俯下身子，用心建构，注重日常，关注细节，在一个更生动更博大的层面上发展学生的核心素养。 一、注重一个“境”字，强化责任担当意识 中国学生核心素养的六大素养中特别强调“责任担当”。[1]的确，有担当、有作为、有责任的小学生，才是每一个成人所乐意见到的。责任意识不是空挂在嘴上的，也不是通过单项灌注就能培育的。我们的做法是：通过新颖别致的、多姿多彩的、灵活精彩的情境活动，让“勇于担当”的种子在农村小学生心田生根、发芽、结果，并为学习提高助力，为品性养成助力。例如，我们开展了以“责任担当意识”为内容的情境剧：动物王国要召开会议