《第1课时 简单概率的计算》教案 （公开课）2022年沪科版数学.docVIP

26.2 等可能情形下的概率计算 第1课时 简单概率的计算 1．理解并掌握概率的意义及计算； 2．会运用列举法求简单随机事件的概率(重点，难点)． 一、情境导入 一个箱子中放有红、黄、黑三个小球，三个人先后去摸球，一人摸一次，一次摸出一个小球，摸出后放回，摸出黑色小球为赢，这个游戏是否公平． 二、合作探究 探究点：用举例法求简单随机事件的概率 【类型一】 抽取问题 盒子里放有三张分别写有整式a＋1，a＋2，2的卡片，从中随机抽取两张卡片，把两张卡片上的整式分别作为分子和分母，那么能组成分式的概率是(　　) A.eq \f(1,3) B.eq \f(2,3) C.eq \f(1,6) D.eq \f(3,4) 解析：分母含有字母的式子是分式，整式a＋1，a＋2，2中，抽到a＋1，a＋2做分母时组成的都是分式，共有3×2＝6种情况，其中a＋1，a＋2为分母的情况有4种，所以能组成分式的概率为eq \f(4,6)＝eq \f(2,3).应选B. 方法总结：列举出所有情况，看能组成分式的情况占所有情况的多少即为所求的概率． 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞第2题 【类型二】 与函数有关的问题 在y＝□2x2□8x□8的“□〞中，任意填上“＋〞或“－〞，可组成假设干个不同的二次函数，其中图象的顶点在x轴上的概率为(　　) A.eq \f(1,4) B.eq \f(1,3) C.eq \f(1,2) D．1 解析：在“□〞中，任意填上“＋〞或“－〞，共有＋＋＋，＋＋－，＋－＋，＋－－，－＋＋，－＋－，－－＋，－－－8种情况，当ac的符号相同时，b2－4ac＝0，这种情况有＋＋＋，＋－＋，－＋－，－－－4种，故图象的顶点在x轴上的概率为eq \f(4,8)＝eq \f(1,2).应选C. 方法总结：图象的顶点在x轴上，即b2－4ac＝0，找出全部情况的总数，再求出符合条件的情况数目，二者的比值就是其发生的概率． 变式训练：见?学练优?本课时练习“课后稳固提升〞第3题 【类型三】 与面积有关的问题 如图，AB、CD是水平放置的轮盘(俯视图)上两条互相垂直的直径，一个小钢球在轮盘上自由滚动，该小钢球最终停在阴影区域的概率为(　　) A.eq \f(1,4) B.eq \f(1,5) C.eq \f(3,8) D.eq \f(2,3) 解析：根据题意，AB、CD是水平放置的轮盘上两条互相垂直的直径，即圆面被等分成4个面积相等的局部．分析图示可得阴影局部面积之和为圆面积的eq \f(1,4)，可知该小钢球最终停在阴影区域的概率为eq \f(1,4).应选A. 方法总结：首先根据题意将代数关系用面积表示出来，一般用阴影区域表示所求事件(A)，然后计算阴影区域的面积在总面积中占的比例，这个比例即事件(A)发生的概率. 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞第3题 三、板书设计 随机事件的概率 一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且这些结果发生的可能性相等，其中使事件A发生的结果有m(m≤n)种，那么事件A发生的概率为P(A)＝eq \f(m,n)，0≤P(A)≤1. 教学过程中，强调简单的概率的计算应确定事件总数及事件A包含的数目．事件A发生的概率P(A)的大小范围是0≤P(A)≤1，通过适当的练习，及时稳固所学知识，引导学生从练习中总结解题规律，培养学生独立思考与归纳总结的能力. 第2课时　二次根式的除法 1．会利用商的算术平方根的性质化简二次根式；(重点，难点) 2．掌握二次根式的除法法那么，并会运用法那么进行计算；(重点、难点) 3．掌握最简二次根式的概念，并会熟练运用．(重点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 计算以下各题，观察有什么规律？ (1)eq \f(\r(36),\r(49))＝________；eq \r(,\f(36,49))＝________． (2)eq \f(\r(9),\r(16))＝________；eq \r(\f(9,16))＝________． eq \f(\r(36),\r(49))________eq \r(\f(36,49))；eq \f(\r(9),\r(16))________eq \r(\f(9,16)). 二、合作探究 探究点一：二次根式的除法 计算： (1)eq \f(\r(48),\r(72))；　(2)eq \f(6\r(12),5\r(18))；　(3)eq \f(\r(27a2b3),\r(12ab2))； (4)eq \f(1,2)eq \r(a3b5)÷(－eq \f(2,3)eq \r(a2b6))(a＞0，b0)． 解析：(1)直接把被开方数相除；(2)把系数与系数相除，被开方数与被开方数相除