小学生心理健康教育课程标准解读教材样例分析及培训.pptxVIP

小学《心理健康教育》课程标准解读;教材编写的 指导思想;一、教材的编写目的;4;二、教材编写的指导思想;准确把握心理健康教育目标;，重视发展导向，体现年龄特点;关注学生需要，符合时代精神;4;促进积极发展与指导学生解决问题相结合;对象 _________________________________________________________________________;的心理状态依据心理功能受阻的程度，可分为3;四种心理助人行为的比较;Q;1 —;Q;目的不同 ?二者的总目标一致，但具体目标上又各有差异。;原则不同; ?5.方法不同;心理健康教育对德育工作的积极影响;、教材的体系结构;2.重点内容;3.体系框架;Q;帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境利基本规则;;低年段教材的体系结构;小学中年级;帮助学生正确认识白己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动屮悦纳自己;;中、高年段教材的体系结构;观察岛;/;;重视心理健康教育的专业要求，体现学生发展的认 知与情意目标的平衡;F过具体教学活动设计体现目标的适当性、层次性。教材的每个领域、得 。课都有改善学生认知、情感、意向、行为的明确目标（认知目标、情意 目标、行为目标）o注重认知利情意口标的平衡。;?由于情感、态度、价值观形成与改变不能单纯依靠知识 掌握，所以本课程的设计与实施特别关注反思、选择、 模仿、体验、练习、践行、潜