《小摄影师》教学案例.docVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页 人教版小学语文三年级上册 《小摄影师》教学案例 学习需要创新，我们的生活更需要创新 《小摄影师》是人教版教科书三年级上册的一篇精读课文。通过高尔基和小摄影师的对话和细节描写，让学生体会文中人物的心理活动，让学生在角色扮演之中感受到高尔基对少先队员的和蔼可亲与关爱。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，读中体验，读中感悟，读中受到情感熏陶。 首先我带动孩子学习本课的积极性：上节课我们学习了列宁和一个小男孩的故事，今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事，那么在他们身上，发生了什么事情呢？我们一起来朗读课文，看看这名小摄影师和高尔基身上，到底发生了怎样的故事。 由于孩子们说话带有地方口音，所以必须加强字音的练习。在弄清楚字音的同时，把握好作者写文章的思路：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。 首先，我先挑选一组学生上台表演课文1至11自然段内容，根据表演情况指导理解几处重点语句“鞠躬”“打量”“摆弄”。 从“他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”到“小男孩往地上一坐，哭了起来。”让学生说说在表演时体会到小男孩当时的心情怎样。在读中领悟，悟中生情。 其次，引读第10自然段，重点理解词语“赶紧”“